课题：七年级语文上册《紫藤萝瀑布》导学案 课型：讲读课 授间：2011.9、7 -8执笔人：霜 人签字:学习目标(第一)1．读课文，利用工具书解决生字词。积累文学识。2. 积累写花的诗作，3整体感知课文内容，能从文中找到描写花的语句，体会比喻拟人的好处。学习目标（第二）1、理解语句的含义，把握文章主旨。2、学习作者写作上的各种手法，学习详略的安排。3、通过分析语句，学习景物描写的法。学习 学会赏析各种修辞句 ，尤其是比喻和拟人学习难点学习本文恰当的详略安排，精彩的 景物描写等的写作手法。学法指导：在朗读上，鼓励读得好的同学，根据学生的朗读情况举例指导；在内容探究上，启发学生拎出透露背景的语句，适当补充背景资料，引导学生领悟藤萝花情与社会形势的联系，作者的心情与民心的联系，在写作揣摩上，引导学生就“写景抒情”类作文从课文中得到启示。学习二学习过程，一、预习导学1． 文学识填空 本文选自 ，作者 ，对她的评价 。本文体裁 。2.查资料，搜集安石的《花》、陆游的《算子 咏》、毛泽东的《算子 咏》摘抄到积累本上并背下来。3.给下列加点字注音。迸溅（ ） 伫立（ ） 凝望（ ） 伶仃（ ）忍俊不禁（ ） 仙露浆（ ） 蜂围蝶阵（ ） 盘虬卧（ ）4.解释下列词语并造句。 忍俊不禁 造句： 。5.整体感知文章大意。 全文按照赏花、忆花、思花的思路分三部分怎么分？6 面对紫藤萝花的勃勃生机，“我”感悟到了什么？用原文的语句回答。 。 7.预习后，我的疑问是： 知识链接二、合作探究（一）导入 大千世界，万紫千红，各种美丽的花卉，让人赏心悦目，也曾引来古往今来多少诗人的遐思。师生一起来背课前留的三首诗。导入新课的学习。（二）整体感知1. 全文按照赏花、忆花、思花的思路分三部分怎么分 2 .作者从色、形、态三面描写盛开的紫藤，从原文找到相应的语句。3作者是怎样描写紫藤萝花的？（先写每一穗花，后写每一朵花：花穗的颜色、花的形状、花的香味）从原文找到相应的语句。4本文在描写藤萝树和藤萝花时都运用了 |
