语文标准要求 “要正确、流利有感情地诵读课文，从中获得对自然、社会、人生的有益启示”，要在学生阅读的同时，学生的情感态度与价值观。立足本篇课文，《紫》作为一篇优美的散文，不仅能给学生以美的语言范本，诗的意境享受，还能开拓他们的视野，启迪他们的思想。所以，结合本单元特点及可操作性，我把本课的教学目标定为：1、知识与目标：引导学生品味，赏析文章精美的语言，加强学生的观察意识和想象意识，初步培养学生鉴赏散文的；2、过程与法目标：运用情境教学的式，在整体把握文章内容的前提下，发挥学生的主体作用，学习本文借景抒情，托物言的写作法；3 情感态度与价值观目标：感受、体验作品在写花背后蕴藏的生命感悟和人生思考，学习作者关注自然、关爱生命的乐观的人生态度。（三）教学难点 我认为本节课的教学应该是：品味文章语言，感受、体验作品在写花背后，蕴藏的生命感悟和人生思考；教学难点：学习景物描写的法，揣摩托物言的妙处。（四）安排《紫藤萝瀑布》是一篇讲读篇目，根据已设定的教学目标，我将本文的教学安排为两。 二、其次要向大家介绍的是本课的教学法，行为策略“教无定法，贵在得法”，为完成本课的教学目标，突出，击破难点，我将以开放的思维和现代教育模式来讲授本文。具体采用激发兴趣法、美读感悟法、问题引导法进行教学，着力因材教，因文教。（一）运用多媒体手，创设情境，激发学生的学习兴趣著名的教育家斯宾塞说过：“快乐教育”、“情境教学”对学生的智力开发，熏陶情感是十分重要的。所以本节课我采用把课文、图片、音乐结合，寓情景的法，为学生创设和谐、快乐的学习情景。（二）美读、感悟新课标强调要把琅琅的读书声还给，“三分文章七分读”。 本文作为一篇优美的 |
