激励语：“不可能”只出现在愚人的字典里！2.2 声音的特性一、学习目标1．知识与技能：了解声音的特性。知道乐音的音调跟发音体的振动频率有关；响度跟发音体的振幅有关；不同发声体发出声音的音色不同。2．过程与法: 通过做“音调与频率有关”、“响度与振幅有关”的实验，进一步了解和学习物理学研究问题的法。3．情感态度和价值观: 体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，从而更加热爱世界，热爱科学，热爱生活。二、教学: 让学生在探究中体会和理解音调、响度和音色。通过实验探究音调、响度与什么因素有关。三、教学难点: 音调与响度的区分课前预习学案预习提纲：（预习要求:根据预习提纲，仔细阅读课本P32—P35相关内容，简要回答以下几个问题，将答案写在题目下面的空白处。）1、声音有哪几个特性？2、音调的高低与哪些因素有关？什么叫频率？它的单位是什么？3、响度的大小与哪些因素有关？课内探究学案展示问题：(各小组交流课前预习中的问题，解决不了的疑问汇总起来，提交。)合作探究、精讲点拨：音调听音乐，回答问题。说说这音乐中的声音有哪些差别？你能把调子唱得那么高吗？结论：音调是指声音的高低，也就是我们平时所说的声音的粗细。那么，音调高低与什么因素有关呢？合作探究1、音调与什么因素有关:【猜想与假设】音调可能与什么因素有关?【进行实验】 请利用铁盒与橡皮筋及钢尺等器材，使它们发出不同音调的声音，并观察发声体的振动有什么不同，探究物体振动快慢与音调的关系。（提示：改变橡皮筋的紧程度拨动几次或者改变钢尺探出桌面的长度拨动几次.） 相互交流，看能不能总结出规律？你的发现是：音调的高低是由发声体振动的 决定的，频率越高，音调越 ；频率越低，音调越 .频率： , 单位 （符号Hz） 物体的振动频率与发声体的形状有关，一般而言，大而长的物体振动频率低，小而短的物体振动频率高；物体绷得越紧，振动频率越高；物体越薄、越细，振动频率越高。想想议议印度洋海啸发生在2004年12月26日，这场突如其来的灾难给印尼、斯里兰卡、泰国、印度，马尔代夫等国造成巨大的人员伤亡和财产损失。到2005年1月10日为止的统计数据显示，这次大地震和海啸已经造成15.6万人死亡，这可能是世界近200多年来死伤最惨重的海啸灾难。然而救援人员当时在清理海滩时却几乎没发现除了人类以外其他动物的尸体，你知道这是为什么吗？(读一读P34小资料“人和一些动物的发声和听觉范围”,明的你就会明白。) 问题：什么是声波？ 什么是次声波？2、 响度敲一敲你桌上的小鼓，一次轻轻敲，一次用力敲， |
