声音的特性学习目标:1.了解声音的3个特性是什么?2.知道声音的音调跟发音体的什么有关? 响度跟发音体的什么关? 不同发声体发出声音的什么不同?学习:声音的三个特性及其决定因素。学习难点:响度与音调的区别。自主学习:合作探究:1.音调 生活中我们接触到的声音各种各样,千差万别。请同学们注意听下面的歌曲(男低音独唱曲、女高音独唱曲),比较这两支歌曲的演唱有什么不同?你会发现前者的声音比较 ,后者的声音比较 。(选填 尖细或闷粗) 在物理学中,我们把声音的高低叫做音调。[探究]音调和频率的关系活动1:阅读课本19-20页“音调”部分回答下列问题问题1.什么叫频率? 频率的物理意义是什么? 问题2.在国际单位制中,频率的单位是什么? 简称: 符号: 问题3.物体振动得快慢、频率跟音调的关系是什么? 问题4.大多数人能够听到的频率范围是什么? 问题5.什么叫声波?什么叫次声波? 问题6.生活中你对声波、次声波了解多少?能说出它们的一些用处吗? 填一填:_____, , 是乐音的三个主要特征,人们就是根据他们来区分声音。1、音调是指声音的 ,跟物体振动的 有关,物体振动的快,发出的音调就 ;振动的 ,音调就低; 决定音调 (频率是指物体振动的快慢,物体 叫频率。 人耳听觉范围是 。 声波:高 的声音 次声波: 的声音)思考1:振动会发出声音,为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音,却能听到讨厌的蚊子声? 2.响度:声音有音调的不同,也有强弱的不同。物理学中把声音的强弱(或大小)叫做响度。响度也就是我们平所说的声音的大小。怎样才能使物体振动发出的声音更响? [探究]响度跟什么因素有关?活动2:阅读课本21-22页“响度”部分回答下列问题通过上面的探究活动可知,响度跟发声体 有关,物体振动的幅度越大,产生声音的响度 拓展1:振幅是确定响度的唯一因素吗? 实际中,响度还跟听者与发声体的距离有关。距发声体越远,听到的声音越小,响度越小。(因为声音在传播过程中,越到远处越分散。)拓展2:日用语中声音的“高”“低”有时指音调,有时指响度,含义不是唯一的。例如,合唱时有人说“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出来”,这里的“高”“低” |