2.2声音的特性一、学习目标： 1．知道声音的特性。2．理解影响声音三个特性的因素。3．通过亲身体会得出人耳听到的声音的范围，体验现实世界物体的发声是丰富多彩的，从而更加热爱世界，热爱科学。二、难点：：1. 在探究中体会和理解音调、响度和音色。 2．通过实验探究音调、响度与什么因素有关。难点：音调与响度的区分三、学习活动：（一）体验与思考：聆听与感受：试唱乐谱1.2.3.4.5.6.7.i。仔细听别人唱，然后自己唱出来。感受两个现象：1. 从低音“叨”到高音 “叨”各个音有什么不同？2. 大声唱和小声唱发出的声音有什么不同？小组讨论：声音的音调指的是上面哪个不同？声音的响度是指上面的哪个不同些？总结一下： 音调是指 。响度是指 。声音为什么会有不同呢？研究问题要追根求源，从本质入手。回忆：声音是怎样产生的？物体的振动会有什么不同呢？有的振动 ，有的振动 ，有的振动 ，有的振动 。振动是怎样决定声音的响度、音调的呢？下面我们来探究：探究音调与什么因素有关 （教材2-2-1） 猜想与假设 请大胆猜想： 进行实验 1. 先分组实验，思考后回答问题A．将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动。注意使钢尺两次振动幅度大致相同。比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声音调，音调的高低与什么有关，有什么关系？相互交流，看能不能总结出规律？B．将橡皮筋放在提前设计好的木板上，并能调节松紧程度。用手轻轻拨动后，分别体验一下橡皮筋所发出的声音特征有什么不同？总结：声音的音调与什么有关？它们之间的关系是什么？播放录音：蚊子和老牛的叫声。 讨论：蚊子和老牛的叫声相比，哪个音调高？哪个响度大？2．观察不同音调的波形图（教师演示）：高音调的波形更________一些,声音的频率高；低音调的波形更___________一些，声音的频率低。3．阅读教材P33最后两，回答： A．人耳能听到的频率范围是从____Hz到____________Hz； B．人们把高20000Hz声叫______________；把低20Hz的声叫做_________； C．动物的听觉频率范围一般比人的听觉频率范围要大，如：猫能听到的频率范围是_____到___________Hz；狗能听到的频率范围是从_________到____________Hz，海豚能听到声的上限是___________________Hz。（三）探究响度与什么因素有关 |
