课 题光的直线传播备间11、9课 时1教学目标学习目标： （1）知识与技能 ①了解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类。 ②理解光沿直线传播及其应用 ③知道光在真空和空气中的传播速度。c＝3×108m／s。 （2）过程与法①通过观察光在空气中、水中、玻璃中传播的实验现象，概括出光在均匀介质中是沿直线传播。 ②通过影子的形成、日食、月食的成因的了解和分析，加深对的光的直线传播的理解。 （3）情感、态度、价值观 ①通过观察、实验以及探究的学习活动，培养学生实事求是的科学态度．②通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的喜悦，乐参与物理学习活动教学重难点教学：（1）探究光的直线传播规律 （2）光直线传播的应用 （3）光速 教学难点：影的形成，日、月食的形成及小孔成像教学准备 及法 本节的是理解光的直线传播规律，知道光在真空中的传播速度．难点是对光的直线传播条件的认识．学习时要认真观察实验，并注意利用光的直线传播解释生活和自然界中的一些重要现象．如小孔成像、影的形成、日食、月食等．教材首先介绍了光源，并通过图5—1说明光源的确切含义．教材通过对生活中的光现象：汽车头灯射出的光束、电影放映机射向银幕的光束等归纳得出光的传播是直线进行的，从而引出光线的概念；然后以激光准直为例，说明光沿直线传播现象的应用，影子是生活中的见现象，教材通过对影子、日食、月食的分析进一步证明光在均匀介质中是沿直线传播的，鉴学生的教材并未对日食和月食进行过多的论述，教师要注意加以引导，避免冲淡知识的教学．本节的最后介绍了光速，并指出在不同介质中光的传播速度不同．实验法 实验探究法 讨论法实验器材 激光笔一支、大头针几枚、平面镜一面、白屏一、装了水的玻璃杯(水中滴了少量墨)教学过程调整修改 课前预习1、能够 ________________________________叫做光源。举例生活中还有哪些物体属光源？ 对上述光源进行分类，并说明你分类的理由。2、光在_______________________ 中沿直线传播。3、为了表示___________ ，通用一条带箭头的直线表示光的_______和_______________，这样的直线叫 ________________。4、宇宙间最快的速度是 ，其数值是 。在计算中，真空或空气中的光速取为 （ |
