第4节 焦耳定律 导学案【学习目标】1．能通过实例，认识电流的热效应。 2．能在实验的上得出电热的大小与电流、电阻和通电时间有关，知道焦耳定律。 3．会用焦耳定律进行计算，会利用焦耳定律解释生活中电热利用与防治。: 研究电热与电流、电阻和通电时间的关系难点：研究电热与电流的关系的设计【自主学习】电流的热效应1.观察课本P99图18.4-1，这些用电器工作时有什么共同特点？答案：这些用电器工作时都是把电能转化成内能。2、电流工作时,可将电能转化为 内能 ,这种现象叫做电流的热效应。温馨提示：电流通过导体一般都发热，电流的热效应是普遍存在的现象。二、电流通过导体时产生的热量与哪些因素有关 1、观察课本P99图18.4-1中的电炉，导线和电炉丝 串 联，导线中的电流和电阻丝中的电流 相等 ，导线的电阻 小 电阻线的电阻，我们看到电炉丝热得发红而导线并不很热，说明电流产生的热量与 电阻 有关。2、猜想与假设：根据生活经验可知,通电导体放出的热量可能与 通电时间、电阻大小、电流 有关。3.主要实验法： 控制变量 法。4、阅读课本P99演示，实验中怎样显示导体产生热量的多少?答案：U形管中液面的高度差.5.实验设计及分析：(1)探究导体通电时产生的热量与电阻的关系.①思路：需控制 电流 、 通电时间 相同,改变 电阻 。②实验装置：如课本P99图18.4-2所示,将两个密闭容器中的电阻丝 串联 接到电源两端，目的是 使通过两电阻丝的电流相等 。③现象及分析：通电一时间后, 右 侧U形管中液面的高度差较大,这说明在电流、通电时间相同时,电阻越 大 ,导体产生的热量越多。(2)探究导体通电时产生的热量与电流的关系①思路：需控制 电阻 、 通电时间 相同,改变 电流 。②实验装置：如课本图18.4-3所示,两个密闭容器中的电阻一样大,在其中一个容器的外部,将一个电阻与这个容器内的电阻 并联 ,把该装置连接到电源两端，目的是 使通过两电阻丝的电流不相等 。③现象及分析：通电一时间后, 左 侧U形管中液面的高度差较大,这说明在电阻、通电时间相同时,电流越 大 ,导体产生的热量越多。(3)探究导体通电时产生的热量与通电时间的关系①思路：需控制 电流 、 电阻 相同,改变 通电时间 。②分析：在以上实验中发现,以一密闭容器中的电阻丝为研究对象,通电时间越长,跟该容器相连的U形管中液面的高度差越 大 ,说明电阻丝产生的热量越 多 。三、焦耳定律1.填一填：(1)实验表明,电流通过导体时产生的热量,跟 电流的平 成正比,跟 导体的电阻 成正比,跟 通 |
