化学是一门以实验为的科学教师寄语情况是在不断地变 化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。 --毛泽东学习目标1、情感态度价值观目标：通过 分组实验使自己认识 到实验使学习化学的重要途径，并培养同学之间的合作2、目标 ：初步学会观察现象，表述实验现象的3、知识目标 ： 蜡烛及其燃烧的探究教学激发对探究实验的兴趣，培养观察现象，记录和描述教学难点 学生主动观察实验现象，学会表述实验现象教学法自学探究式 教 学 过 程一、预习导学（1.2号同学独立完成，其余同学可适当看书）Ⅰ课前预习⑴学习化学的一个重要的途径是 ，通过对实验以及实验现象的 记录和 等，可以 化学原理，学习科学探究的法并获得化学知识。⑵ 能使带火星木条复燃； 气体能使澄清石灰水变浑浊。⑶观察蜡烛燃烧的实验现象应从 、 、 三个面来描述。⑷科学探究是学习化学的重要法，探究是必须关注 关注 关注 及其 。Ⅱ情景激疑蜡烛是生活中见的一种照明用品，但是同学们对它做到真正了解了吗？蜡烛有哪些性质？蜡烛完全燃烧和不完全燃烧的产物是什么？蜡烛燃烧时的现象及发生的现象等问题，就让我们共同来探究吧！二、合作研讨 （解决不了的问题，组内合作交流 ）活动与探究：蜡烛及其燃烧的探究探究步骤观察物质的性质、变化与现象结论与解释观察蜡烛的制作材料棉线烛心、石蜡外壳由石蜡制成点燃前⑴观察蜡烛的色、态、形⑵用小刀切下一块石蜡，投入水中密度 、 溶水，质 （硬度）燃烧时⑴点燃蜡烛，观察火焰⑵取一根火柴迅速平放在火焰上，1秒后取出⑶用一干燥烧杯罩在火焰上，片刻后 最先变黑石蜡可燃，火焰分 层 层最亮（为什么？）， 层最暗， 层温度最高（加热时应用 ）取 下，迅速向烧杯内倒入澄清石灰水，振荡熄灭后⑴将蜡烛熄灭⑵用火柴 点燃熄灭 是的白烟白烟 说明白烟是 注意：烟：固体小颗粒飘在气体空气中 雾：小液滴在气体中扩散蜡烛燃烧过程：石蜡→熔化→汽化→燃烧 所以蜡烛燃烧既属物理变化，又属化学变化，最终发生化学变化。三、拓展 例1：（泰安）实验室里有一瓶标签残缺的酸，为能立即确定它是否为盐酸，你认为下列做法合理的是 A．猜想假设 B．查阅资料 C．进行试验 D．交流讨论例2：同学们知道食醋、柠檬酸具有酸性，但是哪种物质的酸性强呢？小同学提出用PH |
