、家乡的水资源现状、使用以及污染程度进行调查。5．教学过程设计 课前准备： 教学程序 教师活动 学生活动 教学说明 知识准备 ① 查阅资料 ② 准备图片 ① 分组、查阅资料 ② 每组设计一条保护水资源的广告语课前准备 授课过程： 情境设置提出问题 引发思考 ① 水有什么用途？ 请学生分析、联想 ② 展示我们未来地球图片联系生活想象思考 讨论、回答观看图片让学生回忆联想水的重要用途让学生感受爱护水资源的重要性拉近关系、进入角色 分析问题 设问：水资源如此重要,那你对水资源又了解多少？ 各小组讨论分析汇报材料交流数据 培养学生学会查阅资料，寻找解决问题的数据，并学会合作学习，认识水资源问题的严重性 达成共识 展示水资源状况图片分析、归纳、小结 观看图片听课、记录 使知识更全面、更系统，加深印象 提出问题 ①谈谈怎样节水② 展示水污染图片③ 请学生谈感受 各小组讨论、交流观看图片联系思考、分析讨论、回答 创设问题情景、 激发学生情感、 揭示学习主题 分析问题 设问：如果你是一条小鱼生活在这样的水中，你最想对人类说点什么？ 头脑风暴 发挥想象 培养学生情感 解决问题 表达交流 1.认识节约用水标 2.保护水资源的公益广告语 分析含义 各小组阐述自己设计的保护水资源广告语 讨论、交流 分析评价 扩大知识面为以下作铺垫 增强学生理解节约用水的意义，体验艺术，发挥想象力 培养学生合理利用水资源、保护水资源的责感和重要性，从而突破难点 布置：习题2、3、4板书设计： 课题1 爱护水资源人类拥有的水资源——既丰富又短缺地球表面约71%被水 |
