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一设计思路
根据新课标基本理念，坚持“健康第一”的指导思想，培养学生体育锻炼的意识和习惯，以增强学生学习兴趣和提高技能为主要目的，把教学过程情趣化，让学生体验篮球传球乐趣的同时，掌握篮球传球的技能技巧，以此来代替枯燥的基本动作练习，满足不同学生的运动需求，激发学生对篮球的兴趣。
二、教材分析
双手胸前传球是篮球比赛中最基本、最常用，也是最稳定的一种传球方法，具有传球快速有力、准确性高、容易控制，便于与其他动作相结合的优点，传球是篮球运动中体现团队配合的重要纽带。本课主要是学习双手胸前传接球方法，及原地双手胸前传接球到移动传接球的延伸，让学生充分体会原地双手胸前传接球与移动传接球的不同点，提高学生良好的观察能力和判断能力，培养学生之间默契配合的意识。 学情分析
七年级学生的篮球教学，要求技术动作规范化，强调动作的完整性、连续性。该年龄段学生模仿能力强，也具备一定的运动能力，教学中要采用区别对待，充分发挥学生的主体作用，教师适时引导，参与学生学习，活跃课堂气氛，激发运动兴趣，达到预期的教学目标。 教学目标
1、认知目标：通过教学时系统地了解和掌握传接球技术动作。
2、技能目标：通过各种形式的练习，提高双手传接球能力，使55%初步掌握双手胸前传接球的动作要领，45%基本掌握动作要领。
3、情感目标：积极参与练习，提高学生良好的观察能力和判断能力，培养学生之间默契配合的意识。 教学重难点
重点：传、接球手型和用力顺序，接球后的缓冲动作。
难点：传、接球时身体的协调配合。 教学策略与手段
在篮球教学中传接球时需身体协调用力、接球时缓冲来球力量，掌握传、接球的动作方法，本课采用小组合作的方式进行学习，结合讲解、示范、启发、模仿、竞赛等教学方法激发学生学习兴趣，循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，发挥学生的主体作用，以促进学生努力达到教学目标。
学生学习主要采用：尝试学习法、对比学习法、小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现自身动作的问题。而后在练习中，通过学生间相互交流、评价和小组讨论悟出动作要领，理解含义。最后通过游戏让学生把技术运用到实战，使学生在本次课中能真正得到乐中求学，学中益智，练中健体的体验。 课的预计
本节课的练习密度在35%~40%左右，平均心率120~125次/分左右。 |
