小学生写字习惯的培养

　　人们常说：“兴趣是最好的老师。”“没有任何兴趣被迫学习，会扼杀学生掌握知识的意向。”小学生活泼好动，注意力容易分散。更应激发学生的写字兴趣。根据学生的心理特点通常的方法有两种：1、儿歌激趣。比如低年级小同学写字前可以边念儿歌边摆写字姿势：“身体坐端正，肩手要放平；双脚平着地，低头要挺胸；胸距桌一拳，眼离本一尺；手离笔尖一寸，拳心要空腕用力，提笔就是来练字时。”相信每一个小同学念完都会自觉坐端正了，认真写起字来。还可以用儿歌来让每个孩子了解如何可以写好基本笔画？比如：写“横”，入笔时要重，提笔慢慢行，收笔时要重重重，一笔写成功。写“捺”，起笔轻来渐渐重，顿一顿后换方向，捺出脚来更威风。悬针竖要出锋，垂露竖要回锋。学生会读会背儿歌的时候，他们已经掌握如何写好汉字的基本笔画的诀窍。2、表扬激趣。苏霍姆林斯基说过：“你应当努力使学生自己去发现兴趣的源，让他们在这个发现过程中，体会劳动的成就，这件事本身就是兴趣的源。”教师要善于根据学生的表现，对学生的字给予表扬，学生便可在教师的赞许中体验到成功的满足。因此，在指导学生写字时，要时时加以夸奖。比如：“你的这个捺写得真精神！”“这个字的这么难写，而你却把握得非常好！”“今天，你的字写得很端正，进步很大！”在激励声中，学生自然乐意写，并且努力写好。