幼儿园集体教育教学中信息技术和学科整合后的应用价值

　　随着社会的发展，信息技术的不断进步，多媒体教学已经走进了大、中、小学及幼儿园，而信息技术与学科的整合为老师的教学和学生的学习应用带来了无尽的好处。在幼儿园的教育教学中，信息技术与学科整合后的优势表现在以下几个方面：

　　多媒体的运用，丰富了教学内容。

　　阅读教学一直以来都深受幼儿的喜爱，而多媒体与阅读的结合则更让孩子们喜不自胜。如“重要电话”教学中音像的运用让孩子们感受到小主人公莎莎一个人在家等电话的心理变化，妈妈上班走后的寂寞、听到老鼠叫声时的害怕、自己如果走了没人接电话的担心，以及叫妈妈的电话，夸自己长大了的喜悦。生动具体的阅读情境使孩子们更好地理解了画面，体会了故事内容。为了丰富幼儿知识，让教学内容更加丰满，我还根据活动内容设计制作简单的PPT ，如“美丽的秋天”一课，孩子们通过那一张张精美的图片，看到了秋天的山林、湖水、田野，还有那火红的枫叶、金黄的稻田，仿佛置身于大自然当中，呼吸着清新的空气，感受着秋天的美丽。

　　多媒体的运用，提高了教学效率。PPT具有集信息于图片、文字、声音、等为一体的特性，转变了以往传统的信息单一的表现形式，化繁为简、形象生动。在科学领域当中我根据本班孩子的认知特点，制作PPT，并利用动画效果，直观的演示画面中小动物数量的变化，把教学中较复杂的内容，形象地展现在幼儿面前。使幼儿很容易的理解了“加”和“减”的含义，为以后的学习打下坚实的基础。

　　除此以外，QQ群的建立以及微信的运用，拉近了教师与家长的距离，方便了家长与教师的沟通，为更好的开展家园共育活动打开了方便之门。

　　实践证明，信息技术在教育教学中充当了重要角色，恰当地运用这一手段，有机的结合学科教学，能够很好的优化幼儿园课堂教学结构，有效地提高教学质量，提升教师的教育教学水平。所有的这些优势都是传统的教育教学手段无法企及的。