中学干部作风和师德师风建设深化年活动实施方案

　　为进一步加强干部队伍建设，切实解决学校干部和教师队伍在思想道德和工作作风方面存在的突出问题，全面提高教育干部和教师的师德修养和业务素质，努力打造一支思想品德高尚、教育理念新颖、教学业务精湛、奉献精神强劲的教师队伍。根据台教发[2012]4号文件精神和学校实际，制订本方案。

　　一、指导思想

　　以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，深入贯彻区九次党代会精神，坚持以人为本，以解决教育干部和师德建设中存在的突出问题为切入点，以进一步加强和改进干部作风和师德师风建设为重点，以全面提高干部队伍和教师职业道德水平为根本，以造就一支让人民满意的高素质教师队伍为目标，教育和引导广大教师树立正确的世界观、人生观和价值观，增强职业光荣感、幸福感、使命感和社会责任感，进一步调动教育干部和广大教职工教书育人的积极性和创造性，创造三十九中新辉煌。

　　二、活动目标

　　通过开展干部作风和师德师风建设深化年活动，重点解决：

　　（一）干部队伍方面。增强教育干部的职业责任感和社会责任感，强化爱岗敬业、无私奉献和廉洁自律意识；增强班子民主和谐，提升凝聚力、战斗力。

　　（二）教师队伍方面。坚决纠正政令堵塞、个人主义、搞小团体的问题；坚决抵制表里不一、阳奉阴违，无事生非、乱讲乱说、乱猜乱议，热衷制造传播小道消息、搬弄是非等歪风邪气；坚决杜绝上班迟到、早退、串岗聊天、工作时间办私事、打牌、玩游戏，从事第二职业、搞有偿家教、推销资料，有事不请假、请假病（事）假，不履职尽责、职业倦怠等不良现象。进一步提升教师队伍整体素质，推动广大教职工弘扬高尚师德，践行师德规范，促进我校良好教风、学风、考风、校风和行风的形成，全面优化育人环境，全面提升我校教育整体水平。

　　三、内容步骤

　　干部作风和师德建设深化年活动分宣传学习、查摆问题、整改提高、总结表彰、深化提升五个阶段进行。

　　（一）宣传学习阶段（2月--3月）

　　1.宣传发动。召开专门会议和动员大会，研究制定实施方案，成立领导机构和工作机构，大力宣传活动的目的、意义，明确活动的指导思想、活动目标、活动内容和方法步骤，发动广大干部和教职工积极参与活动。在校园内设立师德警示牌，公开师德师风建设工作内容，开辟师德师风宣传栏，张贴《中小学教师职业道德规范》，校园网开设专栏等形式，营造浓厚氛围。

　　2.开展“增强职业操守，提高育人意识”专项教育活动。组织全体干部和教职员工深入学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、新修订《中小学教师职业道德规范》、教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《教育大计 教师为本》（2009年9月4日温家宝总理在北京市第三十五中学座谈会上讲话）、山东省教育厅《关于加强师德建设规范普通中小学教师教育教学行为的若干意见》、《关于进一步加强和改进中小学德育工作的意见》（枣教发〔2010〕25号文件）、《枣庄市教育局关于禁止在职在岗教师从事有偿家教的暂行规定》、《中共台儿庄区委台儿庄区人民政府关于在全区开展干部作风纪律建设年活动的实施意见》、《全区中小学教师职业道德考核办法》和《中小学教师违反职业道德规范处理办法》（试行）等法律法规和文件，通过学习，明确教师应遵守的法律、法规和职业道德规范，增强教育干部和广大教师的法制观念和职业操守。学习活动要采取校长动员、集中学习、小组讨论、大会交流等方法进行，要明确学习主题，创新学习载体，建立学习考勤制度，保证学习笔记、讨论记录的质量，确保学习效果。

　　（二）查摆问题阶段（4月—5月）

　　结合学校实际，对照要求，认真查摆干部队伍、学校及教师三方面存在的问题。

　　1、干部队伍方面。（1）党性不强，政治敏锐性差，忽视自身的政治学习，缺乏引领主流思想舆论、倡导主旋律精神、建设健康向上的校园文化的认识和能力。对上级文件、会议精神贯彻不彻底，或传达走样，造成教师不懂政策、不明形势、引发不必要的矛盾和冲突。（2）办事不讲原则，有令不行，有禁不止，无组织，无纪律，自由主义思想严重，缺乏开拓进取、奋发有为的作风。（3）不重视、不善于做群众的思想工作，不讲团结，没有建设和谐团队。缺乏与群众交流沟通，对基层情况不了解，不作全面深入分析。（4）疏于学校管理，办学思路不明确，管理无力度，造成学校管理混乱，人心涣散，不用心想事，用心谋事，用心干事。

　　2、学校方面。学校要认真总结各项工作，查找在思想认识、组织管理、制度落实等方面存在的问题，重点查找是否建立师德师风建设工作的组织机构，是否建立健全师德师风建设的各项制度，师德师风建设的各项措施是否落实，是否存在违背师德规范和其他违纪违规行为。并通过校园网、意见箱、问卷调查和召开座谈会等形式，广泛征求教师、学生、家长、社会对学校和教职工个人在师德师风建设方面存在的问题、意见和建议，找准本校和教师个人存在的问题，并寻找存在问题的原因，进行深刻反思，制定整改措施，形成自查报告。学校要向社会公开师德师风建设工作内容。

　　3、教师方面。教师对照新修订《中小学教师职业道德规范》，从以下几方面认真进行自查反思：是否时刻牢记教书育人责任；个人教育教学行为是否规范，是否以科学严谨的态度传道授业解惑；是否尊重学生、尊重家长，有无歧视、侮辱学生及家长，体罚或变相体罚学生的行为；有无从事各种有偿补习活动或动员组织学生接受有偿补习，向学生推销教辅资料及其它商品等以教谋私的行为；有无在教学科研工作中弄虚作假，抄袭剽窃等违背科研规范，侵占他人成果的不端行为；有无在招生、考试等工作中搞不正之风违纪违法行为。并在自查的基础上，分析产生问题的原因，提出整改意见，每人完成一份自我剖析材料，并签订师德师风承诺书。

　　（三）整改提高阶段（6月-7月）

　　工作任务是在前两个阶段的基础上，对自查的问题、评议中反映的突出问题进行分析、制定措施、积极整改。学校要针对存在的问题，制定切实有效的整改落实方案（含干部队伍、教师和学校三方面），制定科学有效的教师职业道德考核评价办法，健全教职工队伍管理的规章制度。广大教师要根据自我剖析材料，针对自身存在的问题，对照新要求，紧密联系各自的教育教学工作，着眼于践行职业道德规范，增强教育教学工作的规范性和实效性，着眼于深化基础教育课程改革，全面推进素质教育，提高教育教学质量，制定科学、有效的整改目标，不断提高自身的师德水平和业务能力。

　　1.开辟师德论坛。学校要就如何认识加强师德师风建设的重要意义，新时期对教师职业道德素质的新要求，当前违背教师职业道德的表现，如何在实践中克服违背教师职业道德现象的发生，如何结合自身实际提高师德修养，如何建立师德教育的长效机制等专题，通过教师论坛和校园宣传栏等方式，组织广大教职员工进行讨论。

　　2.举办师德师风建设演讲比赛。学校要围绕“怎样做新时期师德高尚的人民教师”、“我为教师添光彩”、“做幸福老师”等主题举办演讲比赛，进一步树立“学为人师、行为世范”的职业理念，提高活动效果。

　　（四）总结表彰阶段（8月—9月）

　　1.树立典型，学习先进。开展“寻找身边的师德榜样”活动，积极挖掘发现学校师德优秀、业绩突出的教师，大张旗鼓地树立师德建设先进典型，弘扬先进事迹，营造一个学习模范、崇尚师德、尊师重教的良好风气。

　　2.回顾总结。全面总结和分析活动的总体情况和存在的问题，写出活动总结，制定出切合实际、行之有效的整改方案，建立长效机制。

　　3.开展评优树先活动。评选出师德模范和师德标兵，并将典型材料上报到区教育局活动领导小组办公室，参加区教育局“十佳名校长”“十佳师德模范”评选。

　　4、测评。认真开展回头看活动，梳理干部作风和师德建设的薄弱环节，查缺补漏，积极开展群众满意度测评。根据测评情况，进一步完善整改落实措施，确保有效解决存在的问题。

　　（五）深化提升阶段（10月—12月）

　　开展学校管理和师德论文评选活动。

　　四、组织领导

　　学校成立干部作风和师德师风建设深化年活动领导小组，组长：李居涛，副组长：刘甲田、贾传红、何夫亮，成员：王丙战、孙晋彬、张会、侯成峰。领导小组下设办公室，具体负责整个活动的协调、指导和督查工作。做到高度重视，加强领导，明确职责，注重加强对活动的指导和督查，强化教育活动过程的组织、管理和检查，落实学习材料、学习地点，保证学习时间，确保活动取得实效。活动结束后，要认真做好总结，并写出总结报告。