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0w.net 为进一步推进备课改革，规范备课行为，提高备课质量，提升课堂教学设计的能力，提高课堂教学效率，推进高效课堂建设，根据《上饶县中小学教师备课规则》的文件精神，结合本校现有班级、学科的实际情况，特制定本规则，具体安排如下：
一、成立备课领导小组及职责
领导小组：
组 长：郑淑华
副组长：余智艳
组 员：余 金 李媛媛 周玉洁 杨冠文 各备课组负责人
职 责：
领导小组组长：负责统筹安排集体备课工作的组织和开展
领导小组副组长：负责具体落实集体备课工作的组织和开展
领导小组组员：
1.协助和配合组长作好协调工作，总体指导工作语数分别由教研组长及负责人负责；
2.主动积极处理工作中的一般性事务，将进展情况及时上报组长；
3.必须积极主动配合组长工作，作好分配的每一项事务。
二、确保五个安排
人员安排：根据我校师资力量紧张，课务较为繁重的实际情况，现实施“小块制”集体备课，共分为三个备课组，语文中低段备课组，成员为7人，高段备课组成员5人。数学备课组共7人。
时间安排：每周三下午主要为数学集体备课开展时间，每周二下午为语文集体备课开展时间，每周四下午为英语集体备课开展时间。
地点安排：每次集体备课教研活动开展时，地点分别设在四楼会议室和多媒体室。
内容安排：从开学的第二周起，双周各年级语文学科、数学学科备课组开展集体备课研讨活动，研讨年级及主题主要由“小块制”备课组负责人确定，并穿插教学反思交流、说课等活动。单周由双周研讨时形成的优秀共案，分别进行语文、数学“共案”追踪课展示；以此交叉循环。
“五案”程序安排：
1、组内交流择优选出个案；
2、择优的个案备课人先从教材、学情、问题设计或活动设计、程度等方面进行中心发言，然后其它教师对此个案进行集智补充、完善、优化，形成共案。
3、研讨过程中，各师要针对单元目标、课时目标、重点难点、情景导入、教学环节、检测题型等并结合新课标的理念展开交流，由备课组负责人记录并形成研讨记录。
四、备课流程
1、教师开展备课工作时要采用教体局统一印制的“上饶县中小学教师备课单”进行备课，并做到一课一单。
2、1-4年级及六年级教学案的个案设计一般应呈现教学目标、教学重点难点、教学方法、问题导入、互动合作、展示交流、巩固拓展、布置作业、板书设计九大板块。课改年级五年级语数英导学案的个案设计一般呈现学习目标、学习重难点、学法指导、知识链接、自主学习、合作探究、整理学案、达标测评八大板块。
3、教学案研讨的共案一般应呈现教学目标、教学重点、难点、教学方法、教学过程（明确目标、问题导入、预习交流、互动展示、教师精讲、巩固拓展、课堂小结、布置作业）及板书设计等板块。导学案研讨的共案一般应呈现学习目标、学习重点、学法指导、自学导航、自主学习、合作探究、达标测评、整理学案（我的知识树）等板块。
4、备课原则上按照个案、共案、复案、续案、补案五个基本流程进行生成、优化。个案是教师围绕课堂目标，独立钻研教材，分析学情的基础上，为实现课堂目标而设计的个体方案；共案是对择优选出的个案进行集体讨论，运用集体智慧对其进行补充、完善、优化，从而形成可供多人使用的共用方案；复案是教师根据本班的班情与学情，结合教师自身的教学智慧对共案的教学预设进行针对性补充或调整后而形成的方案；续案是教师针对复案在课堂运用过程中生成新的问题或产生的缺陷，进行进一步修改或完善而形成的后续方案；补案是教师对复案的教学预设在课后反思的基础上进行修改、补充而成的方案。
5、鉴于我校师资情况特殊，语文老师除六年级以外的其它年级均为双班，能形成研讨氛围，按五案要求进行备课。而数学老师全部兼同年级双班的课，英语老师跨年级任课，数学老师及英语老师无法进行同年级研讨备课，故备课理念暂为“个案即共案”。
6、每周周五前教师要按教学进度表提前二周将独立设计的的个案上交到备课组长处。语文上交到负责人林美红处，数学上交到负责人刘剑萍处，英语上交到负责人饶倩处。再由三位备课组负责人在下一周的周一将个案分发给各相关学科备课组长。各备课组长要及时组织相关人员开展集体备课活动，认真形成课时共案。课任教师接到共案后，应根据班情与学情对共案进行补充、完善，形成适合自身教学与本班学生需要的复案，利用复案进行上课。
五、人员安排 来
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