教改实验“管理月”活动总结

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  “优化教学模式 构建高效课堂”教改实验“管理月”活动总结

  根据区局教改项目阶段推进计划的总体安排,我校开展了为期一月的“优化教学模式 构建高效课堂”教改实验“管理月”活动,有效地落实了学校教改推进项目的各项管理制度,达到思路明确、步调一致、有序有效的目的。现将教改实验“管理月”活动总结如下:

  1、制定方案,学习理论,宣传动员,在学校营造教改实验的浓厚氛围

  2011年9月15日,学校及时制定《宝鸡市相家庄中学“优化教学模式 构建高效课堂”教改实验“管理月”活动计划》,提出了活动的主题、实施的方法、步骤及时间安排等,从而理清了工作思路;同时,成立了教改“管理月”活动领导小组,明确了分工和职责。

  学校于2011 年9月15日—17日,利用教工会、年级组会等不同的场合对全校教师进行宣传动员。结合区教研室开学初对学校“高效课堂”检查调研的情况反馈,让全体教师明白教改实验的紧迫性和重要性,使人人严格要求自己,确保活动计划落到实处。

  2、继续完善“高效课堂”教改实验的准备工作,进行各类培训

  (1)对班主任进行“高效课堂”小组建设策略培训

  由政教处牵头,依托年级组,利用周三教工大会、周四年级组会等不同的形式对各年级班主任进行“高效课堂”小组建设策略培训。使各班主任明确划分学习小组的基本要求、小组长学科长的基本作用、组员相互协作学习的策略、小组评价激励策略等,为“高效课堂”的顺利推进做好前期准备。

  (2)建立、培训合作学习小组

  ①依据市“高效课堂”指导手册,在9月21日七年级各班建立了合作学习小组;在9月19日对八九年级以前的合作学习小组根据实际情况进行微调。

  ②9月23日教导处对各班的合作学习小组建设情况进行了检查指导。

  ③9月20日教导处组织七年级各班小组长、学科长进行集中专题培训,使其明确各自的职责,充分发挥“领头雁”作用。

  ④学校后勤保障小组在9月20日前为各班配齐了桌牌、小黑板、挂钟等教改实验必须的各类硬件设施。

  (3)对一线教师进行“高效课堂”理论培训

  学校投资500余元购买了《“高效课堂”课堂教学模式方法及经典案例及实用全书》系列图书,教改项目领导小组利用周三教工会时间对全校教师进行“高效课堂”理论模式培训,进一步确立“教学模式”在教改初期的核心地位,规范“高效课堂”的基本流程,领会“结构化预习”的基本要领,熟练掌握“一案三单”设计开发的结构要求,确保“生进师退”在课堂教学中不折不扣地落实。

  3、以点带面,发挥示范引领作用

  9月20日,学校举行“高效课堂”教改实验公开示范课活动,由参加过宝鸡市“高效课堂”教改实验培训的麻晓燕、杨浩林两位老师公开做课。课后以教研组为单位听课教师进行了集中评议,抛砖引玉,反思比对,汲取有用可取之处,促进教师理念的转变和教法的革新。

  4、加强了管理与评价的力度,使管理工作更加规范、合理

  (1)学校要求提前两周开发“一案三单”,《导读单》提前两周下发学生。开发的“一案三单”纸质和电子稿均需上交教导处张青老师一份,每周五教导处汇总统计。检查表明,全校教师基本都能做到。

  (2)9月28日——30日,教导处重点对教师课前的结构化预习、“一案三单”的设计与开发、课后的反馈与评价等了检查,力争使课前预习有实效性,落实文本阅读变数,不走过场;使课中以学生为主体,生进师退,启发诱导,调动所有学生的积极性,使学生在自主、合作、探究中快乐学习;使教师课后及时与学生进行交流反馈,查漏补缺。

  (3)在《管理月》活动中,继续坚持两周一次集体备课,打造精品案例,突出“真”备、“实”备,备方法、备策略、备程序。教师在集体备课的同时,做到了根据实情的二次备课。教导处指派专人进行检查。

  (4)所有一线代课教师积极主动参加听课、评课活动。本月科任教师每人听评课不少于4次,记录详细、认真;评课积极、负责、客观、现实,理论联系实际,既谈优点,又谈缺点,具有指导性。教导处进行了集中检查,结果将纳入绩效考核中。

  5、宣传工作及时,经验推广注重实效

  (1)在《管理月》中,学校成立了“高效课堂”教改实验信息员队伍,认真做好宣传报道的各项工作工作,完善更新了《相家庄中学高效课堂专题网站》,营造了良好的氛围。

  (2)依据市局举办《“高效课堂”校长论坛》文件要求,学校对半年多教改实验的实际工作,进行了认真细致的总结和反思,形成了符合实情的经验材料,按时提交市教研室,通过查漏补缺,力争使教改实验更加规范、有序、合理和科学,使教改实验在课堂教学中发挥实效。

  《管理月》活动已经结束,理性地认识我们的课堂教学现状,客观地分析我们课堂教学存在的问题,才能不断改进我们的课堂教学,才能使“高效课堂”教改实验更加有序,推进更加扎实。我们将在高效课堂的道路上不断孜孜追求,勇于实践,善于总结,定会使我们的高效课堂更高效。

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