班主任工作经验介绍

　　班 长

　　一班之长，领头羊。选得好成功一半；用得好事半功倍，就说这两届吧！如三（3）班正班长周志娟，副班长周芸，都是周洪芳老师由初中培养过来的；水到渠成驾轻就熟，只要用好，班上的事不用管班风也自然好，学风正。高中生，心事特别多，尤其是女生，我一般通过观察家长、同学等了解到每一位学生的特点，长处与不足，遇到问题我一般先通过班长去做学生的思想工作，学生更容易接受。如有位男生上课喜欢讲话，影响旁边的人（当然不是我的课），每当看到我他就不言语了（象初中生一样），于是我让班长先找他谈，谈话也是先设计好的：班长说：你上课注意点，别为难我，老师问我你上课是否讲话，我告诉她？还是不告诉她呢？告诉，对不住你，不告诉对不起老师，你叫我怎么办？我只好跟老师汇报说，你一定会表现好的，你要给我面子哦！

　　班上有什么事，一班之长必须先有安排布置的意向，然后和班主任一起完善。

　　副班长周芸，有能力、也肯干，但较马虎、粗心，我尽量用其长，避其短，放手让她干。班上有什么事先听听她的看法和建议，问问她说怎么做，因为她与同学们的思想、年龄、想问题的方式一致。通常很多解决问题的做法是要求班长先拟一份提纲，我再和她们一起完善，最后达到较好的效果，如“一模”后的那次野炊，听说校长带大家出去玩，大家别提多开心了，但接下来的是时间安排、人员分组、安全问题及在外应注意的一些细节等一系列问题，如果只是简单的班主任个人布置安排，学生会觉得没意思，如没分到自己兴趣一致的同学一组，要好的或较喜欢的人一组；马上就要高考，有的人舍不得时间，患得患失；带什么出去吃等等；有的人家较困难，有的较优越，不有让他们感觉压力等，通过班长和班委先拿出一个简单方案，10-12人为一组共分4组，组长负责，各组柴米油盐，安全、环保各自安排好，野炊时很多同学生不着火，看到校长帮他们生火，他们内心涌起很多感慨，不少同学回来还念念不忘，这是后话。这次野炊，让他们感受到团结互助、团队精神的伟大之处，回校后的总结也是班长自己做，我只过过目。我觉得这届学生素质确实较高，平时一般有好事从不张扬，有坏事也不气急，学生咋咋呼呼的也就少了，此外我要求班干部时刻保持威信，他们有时犯点小毛病，我只个别谈心，很少在班上同学面前批评班委，即做迫不得已也用表扬的方式批评。（用表扬的方法批评人是我从《发现》杂志上学来的）。

　　班会课

　　班会课每周一节，高一、高二时每周必上，但我讲的时间很少，有时我可以不参加，基本上是班长及班委总结，课代表有时都不到。总结包括：一周小结，优点、不足、怎样改进，下周要求，讲细到好，一般是班长周一晨会后把拟好的提纲、讲话内容、班会课程序给我看，然后我们一起充实，下午班会课上班长主持，然后，一一发言，许多班规及其他事情都由班干部这条线布置下去，但事先得做好准备工作，有时我觉得轻松，甚至多余，但我给了学生时间、空间，特别在心理上，这样的班会课效果很好。

　　谈 心

　　我较有优势的是，找学生谈心，如班上有个同学一周内总要想方设法不穿校服（我每天要求学生穿校服），她把校服放在抽屉里都不穿，我先让班长在班会课上讲重要性，接着跟这位学生谈心，告诉她为什么要穿校服，一个班集体要步调一致，穿衣打扮对中学生来说本来就不必要，也不应该，要把全部时间和精力放在学业上，这位同学本来就是低保家庭的子女，穿校服也是对她有保护作用的，班上有的学生家庭情况较好，穿名牌、一件衣服几百元，而有的家庭条件较差的，只能捡别人的衣服穿，全班统一穿校服，三年都一样，这样就不用在穿着上有什么不平衡，也用不着花心思再说，学生穿校服就好看，也美，时刻感觉自己是学生，追求的是学生进步。文科女生多，整天评头论足，衣服一样，只能比学习。我一般只表扬学习进步的，对好打扮的女生比较反感，但找他们谈心还是很温和耐心的，我告诉她们知识女性很少涂脂抹粉，挂满首饰，坦胸露脐的，并举一些例子给她们听，并告诉她们教师对学习稳定进步大的、意志力强的、能吃苦的学生是欣赏的、喜欢的。

　　劳动委员

　　劳动委员在某种意义上比班长更重要，每天早 中晚，一刻也不能放松，如卫生，行为习惯，我现在班上的劳动委员李美玲同学是个不可多得的人才，说给你听听：个头矮小，性格大胆泼辣，做事有始有终，虽然家住得很远，但劳动委员工作做得非常出色。每天上午督促值日生值日；每周一早读检查头发指甲等个人卫生；每周五下午大扫除完后最后一个回家；每学期班级值日，从人员安排到实施到检查，小结都是她一手安排（我只做些幕后工作）有时碰到得罪人的事，我会教她向着同学，但不能不让报，我会维护她，让她在同学当中更有威信，当然她也有时会懒一下，如忘了检查垃圾桶是否清空。但我相信经过三年，她的能力定能提高到一个新层次，高一（4）班在她的带领下劳动卫生会有一个更好的秩序，人人都能养成一种良好的卫生行为习惯。