班主任如何引导学生做人

　　教师的职责就是教书育人，教育的目的是为了让学生如何做一个对社会有用的人。我认为一个优秀的班主任不仅要教书，更重要的是育人。正所谓：先树人，后树才。因为教会学生做人，是素质教育培养人才的重要目标，也是当前学校、社会、家庭共同关注的一个重要课题，因此，在多年的班主任工作中，我始终把引导学生做人放在教育教学工作的首位。具体做法如下：

　　一、抓典型事例，教育全体

　　每个孩子生下来都似一张纯洁的白纸，往白纸上写字的是父母和老师。老师虽然承担了系统地向孩子传授知识和道德的责任，但父母作为孩子的第一任老师，他们的一言一行也深深地影响着孩子。如：在一次课间，我偶尔听到两位学生的对话，一个说：“你的作业没写完，还出来玩?”另一个说：“你少管闲事，我爸爸有钱，爸爸说了，我长大了想干啥就干啥!”两个人的对话引起了我的深思：有钱能使鬼推磨，正悄悄地腐蚀着我们的孩子。我就这件事召开了一次主题班会，我首先让同学们讨论谁说得对，谁说得不对，为什么?接着引导同学们进行分析，通过分析使同学明白：(1)对别人的批评应虚心接受，积极改正;(2)金钱不是万能的，金钱买不到知识，自己的事情还要自己做。只有掌握了知识，将来才能成为对社会有用的人，才能为祖国做贡献 。班主任通过这样经常抓典型的主题课，让学生从小明白了，做人并不是有了生命就行了，必须从各个方面严格要求自己，努力完善自己，提升自己，才能够更好地立足社会!

　　二、以身作则，树立榜样

　　“学高为师，身正为范。”教师的一言一行时时处处影响着学生。如：我们班有些同学经常上早读课的时候迟到，我虽然给他们多次做思想工作，但效果不佳。于是，我每天早上第一个来到教室，在讲台前批改作业。如此反复几天，那几个经常迟到的学生，就有点不好意思了，从此就不再迟到了。又如：我们班的保洁工作做得很差，随处可见纸屑，反复说教也于事无补。于是，我一看到教室里有垃圾就主动捡起来，这之后，主动为班级整理卫生的人日见增多，自觉维护环境卫生的人屡见不鲜，乱扔纸屑的人当然也不见了。学生们还自发组织了给桌子“洗脸”的活动，清洗桌上的斑驳污迹，主动维护了环境卫生，为创设文明整洁的学习环境做了努力。真是无言的行动胜过了无数次说教啊。

　　三、从小事入手，培养习惯

　　良好的行为习惯不是与生俱来的，也不是一时一日形成的。为了使同学们有一个良好的行为习惯，我从小事入手，不放过每一次教育机会。如：有几次上课前，我发现黑板没擦干净，便重新擦了起来。有的学生说：“老师，黑板擦过了，你怎么还擦呀?”我说：“黑板没擦干净，老师把字写上去，你们看不清。”接着，我不失时机地教育学生，不论做什么事，都要认认真真，这样才能把事情做好。如果做事马马虎虎，既不利于别人，也不利于自己，经过我多次提醒，我们班同学做起事来，比以前认真多了，一些好的行为习惯也慢慢养成了。

　　班主任不但对学生的学习负责，还要对孩子的身心健康负责，为国家培养合格的接班人。