小学班主任工作经验交流

　　新的一年开始了，回顾去年的教育教学工作经历，现我非常荣幸的和大家交流班主任工作经验心得。要说我的经验就是人在社会、敬业乐群、自重他人。小学班主任是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正。下面我就谈几点做法和体会。

　　一、注重团队，严格管理

　　一个班级就是一团队，那班主任就是这团队领导者，注重团队精神，班主任、其他科任老师、学生都是这个团队的成员。一个班必须有主心骨，班主任就是班级的主心骨，和其他老师分工协作，维护老师在学生面前的“威严”，只有让学生对老师有了一种敬畏，才能真正落实班级的各项规定，做到令行禁止。如果只是一味强调和谐、民主而使学生在老师面前随随便便、目无尊长，我想，这本身就是一种教育的失败。该民主时就民主，该专政时就专政。

　　二、积极引导，增强自立

　　学生的事要让他们自己去做，教师不能事事包办代替，这是育人之道，也是班主任工作的一个重要原则和方法。只有坚持这样做，才能培养学生的动手能力，增强自立意识。因此，在工作中，要让学生自己主持召开班、队会，组织开展集体活动，学会处理一些问题的方法。老师只是当好参谋，给予启发、引导和鼓励。引导大家论收获，谈认识，对同学们做得对的、干得好的事，给予充分肯定和表扬，使同学们在成功的喜悦中增强了自立意识。

　　三、鼓励上进，因材施教

　　金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。在别人看来，分流班学生，不求上进，没有任何优点，我不那么认为，我从来就没有放弃过，我对自己有信心，我以最短的时间，了解每一个学生，然 后因材施教。引导学生了解自己的长处和短处，扬长避短，增强学习的信心。捕捉闪光点，抓住契机，鼓励上进，有助于树立学生的自信心。

　　四、为人师表，率先垂范

　　班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者，对创建良好的班集体，提高学生素质， 陶治学生的情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。班主任和学生接触的时间长，在学生面前是一面镜子、一本书。因此规范学生的行为，首先规范自己的行为， 在工作中要求学生做到的，自己首先做到，尊重每一个学生的人格。我对学生说，我最关心你们的是三个方面，一是每个学生都要注意安全，不注意安全其他的都是空谈。二是品 行端正，一个人，要成才，必须先成人，你的学问再大，如果没有德，也就是缺德，那他也不可能成为对社会有用的人，所以我们要多做积德的事，不做缺德的事。只要一有机会 我便会对学生进行道德规范的教育，让他们明白什么事能做，什么事不能做，提高他们明辨是非的能力。三是学习要认真，我告诉学生，父母挣钱不容易，把你们培养长大更不容容易，懂得感恩。

　　这就是我谈的几点感悟，与各位同事交流，希望各位不吝赐教，不足之处请指正，让我在今后的工作中，一定要把班级管理工作做深做细，让我的工作上一个新台阶。