远程教育自查报告

　　我校自建立和实施远程教育以来，在上级主管部门和学校的领导下，力求实际，扎实工作，认真学习，不断探究，严格管理，勇于创新，远程教育为教育教学服务的功能日益增强。在素质教育的推动下，在新一轮课程改革的强烈要求下。远程教育作为一项重要教育教学任务，纳入了教师业务管理和评价考核机制。到2008年，我校自主构建了远程教育校园网，有效整合了星地一体接收网络和internet资源，极大的推动了学校的整体教科研水平，使学校的远程教育上升到了一个新的高度。

　　我校是县直小学，为了将这项工作抓得更扎实，也为了教师和学生的更快成长，针对教师远程技术应用能力参差不齐的实际情况，我们强化了对教师的培训和指导，添置了专门用于教学的教学用机40台，至2008年秋季学期，计增加办公专用电脑8台，为教师的信息技术培训与自学提供了良好的硬件保障。经过近几年的不懈努力，我们在远程教育管理教师的带领下，开通了校园网。校园网集成了本地接收资源库资源与internet优质教学资源，双网完美结合，使教师们查找资料、下载资源用于教学的选择性更灵活、更方便。

　　一、强化管理，落实责任，确保远程教育工作顺利开展。

　　（一）建好机构，形成管理。

　　我校一直根据县教育局的指示精神，扎实抓好管理队伍建设，建立了各类机构，成立了领导小组、工作小组、应用研究小组。并由具体的管理教师负责。

　　（二）订立制度，构建管理格局。

　　为了使远教项目工作常规化，从起步就有一个良好的开端，依据县仪器站提供的资料，结合本校实际制定出各项规章制度，这些制度包括设备设施管理制度、应用研究管理制度、教师培训制度、资源使用登记制度、硬（软）件设备管理制度及领导小组职责等。制度的订立既有它的科学性，更讲究实用性即操作性，同时制度一旦确立，就要严格按制度办事，在实践中认真贯彻执行，以达到充分而良好地应用远教资源的目的。

　　二、强应用，营造运用远教资源的良好氛围。

　　（一）宣传到位，强化教师培训。

　　远程教育对农村来说，是件新事物，为了顺利开展工作，学校首先加大了宣传力度。让全体教职工充分认识到国家实施现代远程教育工作的重要意义和紧迫任务。向老师和学生宣传应用远程教育资源的作用和意义。

　　为了有效实施远教示范项目工程，我校建立了一套有效的培训机制，以骨干教师为龙头，以全员培训为途径，落实培训计划，完成培训任务。在培训内容上，选择一些短、平、快的实用技术，让大家尽快进入角色，尽快适应环境，在实践中提高、在应用中精练、在回味中反思，从而不断提高教师素质，达到“一个教师带动一部分教师，一部分教师带动全体教师，全体教师带动一所学校”的目的。在培训上注重五个结合。即：培训与考核相结合，培训与自练相结合，培训与应用相结合，培训与研究相结合，培训与提高相结合。具体做法是：每周六上午为固定的集中培训时间，分层次培训，教导处负责考勤。

　　（二）下载好资源，管理资源。

　　学校一是要求管理教师认真做好项目资源的接收、下载和登记工作，按接收的项目资源分学科、分主题登记，建立目录；二是刻录有价值的课件、同步课堂、示范课等优秀资源，以备教师上课时应用；三是分类建立远教项目优秀资源库，筛选比较好的经验文章、教案展示出来供教师互相传阅、借鉴。四是利用远教项目资源加强校本培训工作的开展，不断提高教师的信息素养和实践操作能力。五是对光盘资源的借还即时进行登记，并宏观调控。五是加强网络维护，保证网络畅通无阻。

　　（三）强化应用，体现资源的服务性。

　　资源接收完整了，也整理规范了，可真正要让它能服务于教育教学，还要靠学科教师运用。该校实施远程教育的起始阶段，既希望每位教职工积极参与，同时远程教育领导小组还在教师中选用一批人作为远程教育骨干人员，即使是“赶鸭子上架”，也要让这批人先行动起来，在实践中学习，在探索中进步，在进步中总结，为全面应用远教资源做好开路先锋。

　　三、存在的问题。

　　（一）部分教师对远程教育的认识仍然不够，未能清楚认识远程教育工程的重要性及必要性，思想不够统一。

　　（二）电教设备配备数量不足，不能满足师生对信息技术教育的需要。目前，电脑教室缺投影机，各年级缺少电脑。

　　（三）教师信息技术能力水平参差不齐，能独立制作课件的教师太少，教师的电教业务素质、理论基础以及实践操作水平都需要不断提高；（四）教师自制课件少，利用现代远程教育技术开发的地方教育素材不够多，尚未能完全发挥远程教育的辅助功能。

　　为教学一线服务是对远程教育人员的基本要求，而大胆改革、创新则是对远程教育的更高要求。掌握计算机技术，开发教学软件，把更先进的电教手段推向课堂，发挥电教媒体资源在课堂教学中更大的功能。是今后学校远程教育的研究与发展方向。