高三年级组工作计划

一、指导思想

高三年级紧紧围绕“以人为本，激发潜能”的教育理念，全面提高教育教学质量，树立强烈的忧患意识，责任意识，精雕细琢，努力营造“紧张、有序、科学、高效”的教学氛围，尽最大努力使我校高三实现新跨越。
二、总体思路
   形成一个团队，抓好两块阵地，把握三个层次，严把四道关口。即形成一个精诚团结、通力合作、群策群力的战斗团队。抓好班风学风，抓好教师的教风研风两块阵地。把握突出尖子生，狠抓潜能生，不弃后进生。严把课堂教学关，严把考试分析关，严把高考信息整合关，严把高考报考志愿关。

三、主要工作
（一）教育工作
1、强化四种意识——忧患意识﹑责任意识、目标意识和竞争意识
   我们每个老师要明白本年级的级情，一是;应届生整体情况赶不上几届，没有尖子生，二是;复习生数量少，水平高的复习生几乎没有。这种级情决定我们必须要有忧患意识，必须背水一战，科任老师必须和班主任心往一处用，劲往一处使，形成合力。学校实行以年级组﹑班主任﹑任课教师为核心的“捆绑式”管理，学校将升学目标落实到年级组，年级组根据班情落实到班级。班主任要指导学生根据自己的学习现状合理定位，明确自己的阶段性目标、年度奋斗目标以及计划和措施。班主任和任课教师要引导学生在学习上开展良性竞争，加强考前知识和心理指导工作，不断扩大优秀学生队伍，并切实关心希望生、潜能生，经常帮助他们不断克服思想上和学习上的困难，从而促使他们走向成功。
2、强化常规管理，坚持坐班制和学生考勤制
   高三年级和其他年级应该一样，班主任应抓实常规，做到三到位（早自习﹑下午第一节﹑晚自习），应抓班风班纪，抓学生思想，特别是优秀生的思想。抓教室、宿舍﹑公区的卫生等。总之班主任要坚持两手抓，一手抓常规管理，一手抓复习备考，且两手都要硬，并充分发挥班、团干部的模范作用，营造和谐、有序的学习氛围，班班争当“班风正，学风浓、环境优”的先进班集体。并且要发扬“以身作则，甘于奉献，敢打敢拼”的工作作风，严格管理，狠抓落实。本届高三和往届高三一样要实行坐班制，教师要签到签走（时间由教务处定），教务员做好登记，迟到或早退20分钟视为一节未坐班，对未坐班的或连续几节未坐班的教师按教务处规定处罚。实行学生考勤制，每天早自习或第一节由值日生到年级办公室领取考勤表第二天早自习或第一节交回年级办公室，考勤表

记录的有迟到，早退现象按学校有关规定处罚。

3、重视协调三种关系
   在年级组的统一协调下，班主任要处理好以下三种关系：第一，任课教师之间的关系。各科只有均衡发展，才有利于总分的提高。任课教师要克服本位主义倾向，确立全班、全校一盘棋意识、顾全大局，协调发展、全面提高。课堂是教育的主阵地，人人都是德育工作者，每一个教师都有教育的责任和义务。任课教师要积极配合班主任，注重学生良好的学习和行为习惯的培养，严格要求。同时密切关注学生的思想动态，协助班主任共同解决可能出现的学生思想和心理问题。第二，师生之间的关系。班主任注重过程管理，广泛听取教师、学生的意见，搜集信息，以便及时了解情况，及时反馈，及时补救。第三，学校与家长的关系。班主任要加强与家长的沟通，使家长了解学校内外情况，配合学校及时，准确、动态地实施有效教育，特别是希望生、潜能生、学困生、异常生，他们更需要同学的帮助，老师的关心，家长的理解和支持。
4、注重学生心理疏导。
   高三学生心理压力大，容易产生疲劳、焦虑、烦燥、自卑、过度兴奋或过度紧张等心理状况，班主任要与任课教师一起努力走进学生的心灵，特别是每次考试前后，要加强个体指导，关注弱势群体和考差的优秀生，把握学生心理动向，适当组织课外活动，及时调整学生学习、生活的心态和兴奋点，保持适度紧张，最大限度地提高教育教学效果。
5、强化重点班管理，重视优秀生、潜能生的管理，全力打造精品

重点班班主任要加强班级管理，学校还实行监督管理制，黄兴国主任对理科重点班管理进行监督，池有恒对文科重点班管理进行监督，当好重点班班主任的帮手。科任老师和班主任要注重优秀生、潜能的管理，要树立“转化一个希望生等于培养一个优秀生”的理念，注意他们的一举一动，特别要注意他们的思想变化，要及时引导，防止他们思想异常。对他们学校要开展优秀生动员大会，科任老师和班主任更要鼓励他们，树立他们的自信，让他们更加努力勤奋地学习，为自己为学校争光奋斗。但不可忽视各班差生的管理转化工作，不歧视、不冷眼看待，关注他们的发展，不能让他们影响了班风﹑学风。

（二）教学工作
1、强化目标意识，精心制定教学计划
   认真研究、总结往届高三的成功经验和教训，研究大纲、考纲、考试说明和近几年的高考试题，不断搜集高考信息，把握考试动向和对学生能力方面的要求，然后根据高考标准、教学内容、总课时数及学生学习实际，合理科学制定年度学科教学计划、进度计划、目标及措施。
2、强化群体意识，抓实集体备课工作
   全体高三老师要把集体目标的达成作为自己的努力方向，发扬团结协作精神，优化学科教学。切实加强集体备课，做到资源共享、集思广益，每周按学校的要求做好集体备课。必须做到“三定”（定时间、定地点、定内容），“三公开”（资料公开、信息公开、佳题公开），“四统一”（统一计划、统一进度、统一练习、统一资料）。
3、深化课堂改教学，提高课堂教学效益
   高三阶段的教学以复习、练习为主，加之学生学习负担相对较重，各教师课堂教学中应更新教学理念，废除“满堂灌”，用科学的、符合学生心理特点及知识特征的方法指导学生学习，使学生在和谐、愉快的气氛中学习，使他们参与学习的过程。坚决贯彻“教师为主导，学生为主体，训练为主线，能力为主攻”的教学原则实施高三复习课教学。课堂上该讲的要讲到位，该让学生自主构建、自主探究的要充分地让学生自主构建、探究，使学生对每一个考点都能“记得住、说得清、写得出、用得上”。实现课堂教学生动化、形象化，提高课教学效益和质量。注意把握复习的高度、深度和效度。体现高度：充分备课，复习课的内容既要抓住每一个考点、知识点，又必须作精要归纳而有高度的概括性，处理好“知识细节”与“整体把握”的关系，不得将复习课演变成高中课本内容的新授；体现深度：认真研究考试大纲，高考考点了然于胸，教学内容始终把握高考脉搏；选题既要注重基础性，又要具有综合性，力求由浅入深，触类旁通；体现效度：要把知识点的回顾与足量的巩固练习结合起来，做到讲练结合。高三备课组的教学要防止一轮复习偏深、偏难，坚决杜绝一轮松、二轮泛、三轮空的现象，要面向全体，注重基础，循序渐进，教学中要提倡学生积极思维、深刻理解、大胆探索。
4、注重学法指导、优化习题、试题的质量
   教师要根据学科特点及今年高考对学科知识、能力的要求，在教学中渗透学科思想，学法指导，力求事半功倍；另一方面，我们高三备课组要根据本学科特点和学生实际，精选练习，严格控制题目的数量，杜绝学科（特别是语文课）抢时间、争空间。
5、注重教学反馈，强化教学的有效性
   高三教学任务重、难度大，教学中要重视学情，一切从效果出发，各教师要从学生实情出发，及时批改作业不拖拉，各科练习考试集中批阅，批改不过夜，评讲不隔天，集体补差与个别指导相结合，并不断调整教学的思路和方式，不同类型班级的课型、模式不搞一刀切，教学要符合班级实情。
6、注重扶优补差，做好希望生帮扶工作。
   学生接受能力存在差异，教师应利用辅导自习课等时间加强个体指导，消除潜能生的心理障碍，增强他们学习的信心，加强有针对性的辅导。对成绩优秀有望考取的学生加强目标激励。实行科任教师重点学生负责制（将优秀生名单各班班主任打印出来发给各科任教师，做到补差、盯人、谈心有机结合），将培优补差效果与教师的评价和考核挂钩，对希望生、潜能生加强对他们的弱项学科的辅导；对每位学生及时解决他们思想上和心理上的困惑，学习、生活上的困难。补差工作要体现立体化、全方位的特点。遵循“先查病，后治疗，再进补”的原则，做到“三补五多”，即补态度、补方法、补知识，课堂多提问、课后多辅导、平时多谈心、练习多面批、方法多指导。
7、认真组织月考和模拟考试

组织教师努力提高命题质量，杜绝整套题照搬，加强监考力度，实行流水阅卷，以增加考试的实效性和评估的可行性以及分数的真实性。同时要及时做好考情分析和跟踪调查，要关注考试的难度，切不可因考试而使大多数学生受到打击，降低信心。注重考后分析，重点培养高考苗子

四、具体工作
1、教学进度：
   在保证教学质量的前提下，各高考学科尽量加快复习的教学进度，力争在市期末考试前结果第一轮复习工作。
2、教学（复习）安排
第一阶段： 2012年3月10结束一轮复习
第二阶段：2012年3月中旬——2012年4月底，完成高考第二轮复习，即专题知识复习阶段。
第三阶段：2012年5月初——2012年5月底完成高考综合训练.
第四阶段：回归课本，即查缺补漏，指导学生看书，心理指导咨询阶段。
3、月考及诊断考试安排

考试类型

时间

第一次月考考试

2011年9月22日-9月23日

0诊考考试

2011年10月6日-10月7日

第二次月考考试

2011年11月4日-11月5日

一诊考试

2012年1月9日——1月10日

下学期

暂无安排

4、其它具体工作安排（建议）

1）对优秀生的培优补差。(在教务处指导下进行)

2）优秀生动员大会（教务处安排）

3）把各班班内的重点培养的优秀生名单打印分发给个任课老师，做到培养有对象，有目的。（各班班主任负责）

4）各班班主任在大考前后做好对优秀生、潜能生的谈话、谈心工作。（由各班班主任具体负责）
5）组织好每次考后的教学成绩分析会、优秀生减压会，拟出重点培养的优秀生计划方案。（各班班主任负责）
7）组织一次各学科的如何复习的复习方法会议，探讨复习课的教学模式和方法。（备课组负责）
8）组织一次高考百日冲刺誓词动员大会。（在高考前100天在教务处指导下进行）

9）组织一次高考前学习心理调适专题讲座（冲刺中的减压会）。（在高考前30天左右由年级组负责）

10）组织一次会议讲解在高考考试中答题规范和考试通用技巧的讲座会议。（考前10天左右由年级组负责）