数学教研组工作计划3

　　以邓小平理论、“三个代表”的思想和胡锦涛总书记的“科学发展观”为指导，以素质教育为核心，围绕学校倡导的“善教、乐学、增活力”的主题，加强教育理论、新的课程标准的学习，贯彻二期课改理念。组织教师学习全国教育大会精神，在组内开展不同课型的教学模式的研究，培养学生交流、思辩、协作的团队合作精神和为追求真理而孜孜以求的探求创新精神，扎实工作，进一步推进教学改革，在新一轮的教研组评选中争创优秀示范教研组。与其他结对的学校共同搞好教研组的共建工作，起到引领和示范作用。

　　工作要点

　　1.做好区示范教研组的申报与迎检工作，准备各种基础资料和总结。进一步引领教师加强各类学习，深入领会“两纲”精神、课程标准及考纲要求，熟悉二期课改教材体系，促进教师对教材的整体认识和准确把握。在加强教学实践与探索的基础上，不断总结、反思和改进，尤其要在刻苦钻研新教材，对教材的二次创造上下功夫。不断提高自己实践新教材的能力。

　　2. 坚持教研活动正常化、系列化、过程化。正常化即坚持开展两周一次的教研组活动，并有效有质的开展教研活动；系列化围绕某一主题开展系列教研活动；过程化即在教研活动前要向组员提前预报听课内容和研究主题，提前预设思考题，使教师带着问题，带着教案听课，组内的教研课要加强试教活动，让组内的教师参与到设计、修改、听课、评课等整个研讨活动，课后研讨时让参与教师围绕主题开展针对性的说课、评课，提高活动的参与度及有效性。

　　3.加强教学五环节管理的研究与指导，各任课教师要切实做好备课、上课、作业、辅导、考试等五个环节的工作，以此促进课堂教学质量及学科教学成绩。

　　①备课方面 ：要提高教师备课的针对性。要从课程目标、单元目标、课时目标等层面整体把握学科教学目标，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度全面把握教学目标，教学设计要从学生的学习基础出发，注重接受式学习和体验（探究）式学习的有机结合，从学科框架体系的纵向衔接以及学科间的横向衔接两个角度整体把握教学内容，并有效挖掘教学内容的育人功能。教师可以采用电子备课（三年内（含三年）青年教师除外）形式，但必须做到备课组集体讨论，然后指定教师主笔撰写教案并共享，同时教案使用中必须有修改痕迹并写好 1/2 教后感，三年内青年教师手写教案并写好教后感。

　　②上课方面：要体现课堂教学中学生主体性。要将注重教学活动的形式转向注重教学活动的实效，积极创设促进师生平等、民主、开放式思维对话的课堂氛围，增强教学内容呈现的逻辑性、教学环节过渡的衔接性、教学语言表达的流畅性；根据教学内容选择灵活多样的教学模式，提高小组合作学习的实效性以及信息技术使用的恰当性和实效性。努力做到“让课堂活起来，学生动起来，效果好起来”，让学生喜欢上你的课，容易听懂你的课，并且每一堂课都有收获。

　　③作业方面：要精心设计和选择作业。要严格控制作业量，以精选提高实效，减轻学生负担。将提高作业设计能力，加强作业批改与分析作为当前改进作业环节的两个重要抓手。真正做到有发必收、有收必批、有批必评、有评必纠。

　　④辅导方面：落实辅优补差工作，努力提高学困生的学习兴趣，通过有效手段，提高学困生成绩。

　　⑤评价方面：要改革评价方法。要以发展性评价理念为指导，充分发挥评价的激励、导向、诊断、矫正功能，强化过程性评价，做好中小学生综合素质评价工作。

　　4.加强职初教师的培养与指导，积极为职初教师的专业发展创设良好的环境，加速他们的成长，本学期继续做好职初教师的考核评价工作。加大新教师队伍建设。在继续做好新教师的教学实践带教工作基础上，加大对新教师的考核力度，通过各类评价，提高新教师的课堂教学力，争取在新的学年中取得好成绩。

　　5.认真做好教研组的资料积累工作，把一些成功的经验、案例、习题等电子化，上传学校的资源平台，真正做到资源共享，使后来者能从前辈成功的肩膀上开始起步。

　　6.继续做好教学常规的管理工作，定期进行备课检查、作业批改的检查，认真做好期中、期末大考的质量分析工作。