做班主任工作要注重诱导

　　一件事情往往会产生两种不同的结果，这两种结果，同时也反映了对某一事物的不同看法。特别是在日常的工作中，学生每天都可能出现一些你意想不到的事，有的使你焦头烂额，有的使你一筹莫展，有的使你忧豫不决，有的使你气愤万分，由此陷入十分苦脑的境地。面对这些杂乱琐碎的事，作为一个老师必须有着清醒的头脑，以教育为中心，一切从学生的利益作想，本着实事求是的态度，循循善诱，去了解、分析、解决这些问题，从而使自己在学生的心目中享有一定的威信，得到学生的信赖和爱戴，这样工作起来才顺心，学生才能和你齐心，同时也使家长们放心。反之遇事简单、粗暴或一味地进行制止，扼杀学生的热情和兴趣，工作就会很被动，得不到学生的支持，于是对老师就敬而远之。

　　一、发现问题在毕业前夕，我班出现了一股互留赠言之风，几乎每个学生人手一本十分精致的《同学录》，一下课有的人就忙着找各自要好的同学留言，放学后也是三个一群，五个一伙地互相写着，好象留言成了一天中最重要的事情。有的甚至把作业放置一边不闻不问，却对写《同学录》十分专注，十分投入。更使人气愤的是在一次数学课上，个别同学竟然把《同学录》拿出公开写起来，被我发现了，并缴了几本。下课时我随意打开看看，真是不看不知道，一看吓一跳，其中有些赠言极其不健康，内容相当低级、庸俗，有的字眼不堪入目，相当下流。最使人意想不到的是平时看起来十分老实、本分，是我心目中思想品德很健康的学生，居然也写出了一些与他们年龄、经历很不相称的语言。正处于毕业阶段十分关键的时刻，出现了这一令人惊讶，使人气愤的现象，作为班主任的我，感到问题的严重性，必须尽快采取措施，制止这一不正之风，调整学生的心态，端正他们的思想，全力以赴投入最后的复习，于是我进行了第二步工作。

　　二、教育、帮助我专门利用班队活动的时间，围绕“什么叫赠言？” “赠言的作用是什么？”“如何写赠言？”等这几个问题展开讨论，同学们讨论得十分激烈，大家个抒己见，纷纷说出自己对这几个问题的看法和理解，特别是那些在《同学录》上乱写的人，听了大家的发言后，感到十分惭愧，下课后都自觉到办公室来向我认错，从此以后，大家都明白了赠言是给别人留下美好祝愿和真诚的希望，来鼓励别人奋进、唤起信心，它是有着深远意义、值得留念、使人难忘的语言。于是我就趁热打铁，放学后我有意在布置作业时，让每个同学在家庭作业本上5--10句你认为较好的赠言，看谁会动脑筋，写得最好。

　　第二天，我又利用早自习时间，让天下们各自上台念出自己写的赠言，大家踊跃举手，争先恐后，说出了许多美好的赠言，什么“祝友谊地久天长”，“祝学习进步，前途无量”， “让我们共同创造美好的未来”，“祝你考上重点中学”等等，有的同学还根据同学的不同爱好，写出相应的赠言。如我班能歌善舞的文艺委员——龚庆同学，她的《同学录》上留下的赠言是：“祝你早日成为有名的舞蹈家和歌唱家”，“你的舞姿，令人终身难忘”，“希望你的舞越跳越好”等；对酷爱数学的唐英杰同学，给他留下了“祝你成为我国第二个陈景润”，“我国未来的数学家——唐英杰”；对喜爱踢足球的邓非，李昆鹏，任竞等诸位同学，赠言是“祝愿你不久的将来，成为国脚”，“祝你球技提高，为我国冲出亚洲，走向世界作出贡献”，“希望你成为未来的亚洲足球先生”等等。看了同学们发自内心的，真诚的祝愿，那一笔笔工整的赠言，我非常激动，同时也十分欣慰，孩子们是多么纯真、可爱啊，只要我们耐心诱导，倾注爱心，热情帮助他们，就户有成效，问题才会得到解决。

　　三、圆满解决为了满足同学们的愿望，让他们在相处了六年的小学生活，互相留下难忘的记念，我和班干部们商量并一致决定，在毕业班会上增加互签毕业赠言这一内容，同学们知道后都非常高兴，他们没有想到老师会专门安排写赠言这项内容，于是有的同学重新买来一本崭新的《同学录》做好准备，有的同学把原来乱写的内容封存起来，重新再写。在毕业班会那天，大家热情很高，都积极参与写赠言，有的还主动把《同学录》拿给老师看，并让老师给他们留下美好的祝愿，有的同学还写下有趣的、诙谐的、使人发笑的赠言，充满了欢声笑语，大家沉庆在无比欢乐之中。从这件事上，我感受到了耐心诱导的好处，尝到了它的甜头，启发了我在今后的工作中，事事要循循善诱，耐心指导，多为学生的兴趣作想，既当他们的老师，也作他们的知心朋友。