如何落实中学生的养成教育

　　曾国祥

　　要成才，先要成人!《中学德育大纲》确定的中学德育工作的基本任务是：把全体学生培养成为热爱社会主义祖国的具有社会公德、文明行为习惯的遵纪守法的公民。养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育。是从行为训练入手，综合多种教育方法，全面提高学生的“知、情、意、行”，最终形成良好的行为习惯。良好行为习惯的养成，对学生的成才起到促进作用，因此养成教育为学生成才打下了坚实的基础;现在的中学生迟早要走入社会，他们的行为习惯直接关系到千家万户，关系到我国的社会风气，抓好养成教育，还有利于提高我国的国际声望;因此养成教育也是国家安定、社会进步的有力保障。

　　那么我们该如何落实中学生的养成教育?

　　一、让中学生明确养成教育的内容。

　　养成教育的内容很多，其中有一些是最基本的，经过筛选，把最重要的一些要求制定成为规范，要求每一个中学生都要做到，并逐步养成习惯。《中学生日常行为规范》的内容共五条四十项。它的目的在于加强对中学生的基本道德教育和文明行为的训练，使他们从小养成良好的行为习惯，提高他们的思想道德素质，促进他们身心健康发展，为把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”公民。因此《中学生日常行为规范》是我们在中学德育工作中实施养成教育规范化的内容，要让中学生人手一册，谨记于心。

　　二、要深化、细化养成教育的内容让中学生去做好。

　　《中学生日常行为规范》虽然内容较多，但它作为一个全国的纲领性文件不可能订得太细。我们还可以根据各自的实际情况使《中学生日常行为规范规范》更加具体化、细则化。把原则的条文分解成实在的、具体的细则，便于落实。例如，“尊敬老师”这一条。对于中学生来说，“尊敬老师”只是一个抽象的概念。怎样做才叫尊敬老师呢?我们可以把“尊敬老师”分解细则化，使它更具体、形象、直观，可以分解成：1、看到老师，要主动打招呼，并说“老师好!”2、回答老师的问题要起立，语气要随和、亲切。如果答不上问题，要说“对不起!”3、有事、有病要向老师请假，不无故旷课。上课迟到要先打“报告”，未经老师允许，不擅自进入教室。4、上课要认真听老师讲课，不插嘴，不东张西望，不做与上课无关的事情。5、按时、按质、按量完成老师布置的作业，书写工整。6、接受老师的批评不顶撞，态度要诚恳。即使老师的批评错了，也要耐心的解释，不许侮辱、责骂老师。将《中学生日常行为规范》细则化有利于更好的贯彻执行《中学生日常行为规范规范》。能使《中学生日常行为规范规范》更贴近生活，更形象，更易于学生接受。当然，细则化并非是琐碎化，我们在细则化的过程中要注意教育的全面性，力争使它既具体又全面，以便于教育效果的整体升华。

　　三、通过多渠道、全方位开展《中学生日常行为规范规范》教育，让《中学生日常行为规范规范》进一步落实到每位中学生的内心。

　　为了使《中学生日常行为规范规范》的落实向深度、广度，我们学校要广泛开展宣传和学习《中学生日常行为规范规范》的活动，不失时机地通过黑板报、宣传栏、广播和国旗下的讲话等形式宣传《中学生日常行为规范规范》的内容;我们班主任要开展形式多样的主题班会、文艺表演及《中学生日常行为规范规范》知识竞赛等活动，有条件还可以组织学生走出校门，参加社会实践活动。“教育和社会本当互相适应，脱离了社会，教育便失去了根据。”让学生在具体的社会实践中去感受、体会《中学生日常行为规范规范》的真正含义。家长是学生最早的老师。学校教师要与家长经常保持联系，共同对学生实施养成教育。只有齐心协力、齐抓共管，才能达到最好的效果。

　　四、学校要进行班级良化评比，强化细则和文明行为，把《中学生日常行为规范规范》落实到实处。

　　检查评比，强化细则和文明行为，把《中学生日常行为规范规范》落实到实处。学校要及时公布检查结果，并定期进行评比。对落实好的班级予以表彰，对落实不好的班级给予批评，并要求定期改良。检查的结果将作为期末评选“文明学生”和“文明班级”的重要依据。

　　五、教师在养成教育中要率先垂范，以身作则。

　　在养成教育中，教师，尤其是班主任，要率先垂范，以身作则。因为老师的以身作则，率先重视，必然对学生起到潜移默化、润物无声的重要作用。老师是学生最好的榜样，可以这样说，学生的种种习惯都是在静观默察中，在不断模仿中逐渐形成的。身教重于言教，要有文明学生，首先要有文明老师。