农村初中初一数学学困生转化案例分析

　　农村初中初一数学学困生的转化问题是一个非常艰难的问题。我们学校作为课题来研究，就是不怕困难，迎难而上，为国家的教育大计贡献自己应有的力量。我们作为教师，面对几十名学生，爱优秀生是能做到的，也是必然的，而给学困生爱却只能是优秀的教师才能做到的。有一些教师还停留在我教好优生就行了，那些学困生就随便他了。但是对于一个家庭，对于学生本人来说，无论他原来成绩如何，我们都有必要把他教好。故此，如何对待学困生，如何转化学困生，是一个艰难、复杂的过程。针对学困生，我们教师要加倍的爱护和关心，细心发现学困生身上的闪光点，加以肯定，树立他们的自信心。现就我们成功转化的案例进行分析：

　　案例一

　　七年级1班学生彭宇，男 ，上课时总是不认真、睡觉，作业经常不能按时完成，抄作业，有20分左右。但是他的优点就是尊重老师，平时见到老师很有礼貌的问好，与同学相处融洽，干活不会计较，不会偷懒。他的性格比较外向，大胆，敢说敢当。从他上课有时的表现来看，他的思维能力、空间想象力都很正常，就是基础知识太差。针对他的情况我从以下几个方面去帮助他：

　　1、树立目标，端正学习态度。好的指引方向，能使人产生巨大的自控能力。一个人随波逐流，没目标没思想，都根本不知道自己想做什么是最可怕的。别人做什么就做什么，如果受到坏影响，那就会一失足成千古恨。所以，我问他：你活着是为了什么？你这样下去会有怎样的结果？你想过没有？通过触动灵魂的思想教育，让张华认识到他的错误，端正了学习态度，树立了学好数学的信念。从此，他上课认真听讲，很少睡觉。作业也能按时交上来，虽然错误很多，但是经过了自己的独立思考。

　　2、  多表扬，多激励。在课堂上，对他特别关注。把简单的题目留给他，让他也能尝到成功的喜悦。鼓励他多参与活动，开展两班大课时，让他也代表本班同学与别班同学进行竞赛，通过成功赢得冠军增加他的自信心，也使他的兴趣更加浓厚。

　　3、认真分析张华的基础知识，为他查漏补缺，利用课余时间，教给他必要的学习方法。尽快提高他的水平，提高学习能力，提高学习成绩。开展“一帮一”活动。安排学习成绩优秀、各方面表现较好的黄锦做他同桌，与他一起学习。必要时，提醒、督促他遵守纪律，认真完成作业。

　　经过一年的教育和帮助，他进步很大，首先是逃课的现象没有了，课堂上能认真思考哦，课后能独立完成作业。数学成绩有较大的进步。

　　通过以上成功转化学困生的案例，我发现只要教师施以爱心，有针对性的进行教育，多鼓励表扬，不断的帮助其树立学习数学的信心，转化学困生成功的概率就会大很多。当然，这还需要我们以后在教学中不断摸索，改进方法。