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0w.net 一、指导思想
全面贯彻落实青教办[2005]190号文件及县校长会议精神，统一思想，提高认识，深入查摆，落实和反馈，找准提高质量的增长要素，以实现增质为目的，努力创建社会满意学校。
二、查摆问题
（一）每位教师为自己查摆一个问题，剖析原因，提出整改措施
整改措施要具备可操作性，措施装订成册，作为全体教师教育教学活动的行动指南。
（二）教师为教研组查摆问题。
1、语文组：教师对学生的语文阅读能力培养存在困惑。
2、数学组：数学竞赛辅导缺乏长期性和系统性。
3、自然组：如何开展一堂好的实验课。
4、英语组：学生学习英语的积极性不高，班级英语学习氛围不浓。
5、综合组：教师课堂组织能力需要加强。
各教研组查摆出的问题均已进行剖析，制定整改措施。整改措施将作为教研组的一项重要工作去执行。
（三）各教研组为学校查摆了三个问题。
1、关于竞赛辅导及激励机制的完善。
2、交接班问题突出。
3、教师的业余生活缺乏。
这三个问题由教科处作为校级课题进行立项，制定计划，跟踪调研，并督促落实。
三、具体措施
（一）确定一个重点：查摆—分析—整改—落实—督查-调研贯穿整个学年。
1、实行“月汇报”制度。
每月上、中、下旬的第一个教学日为汇报日。分别是初一段、初二段、初三段。一位教师多个岗位的实行“捆绑”汇报。汇报形式为口头汇报并上交汇报材料。内容为一个月中整改措施的落实情况及其他工作。其中学生转化、辅导、家访、学生思想成绩的变化情况，存在问题作为必须汇报的内容。学校针对汇报情况抽查相关材料，作为考核的重要依据。
2、建立校级课题研究制度
课题研究要为教育教学服务，课题不论大小，关键是要实实在在，为提质提供保障。学校对各教研组为学校查摆的三个问题进行立项，由教科处负责，制定整改措施，狠抓课题的落实。
3、推出“质量论坛”栏目
教师将整改情况、工作体会、好方法、好措施、好经验等利用每周例会，学校网站黑板报等进行交流，做到资源共享。
（二）完善二项机制。
1、完善奖惩机制。这是查摆过程中教师较关心的问题，奖惩涉及到教学、班主任、体育、美术、音乐、生活指导师、后勤、竞赛、将偏学科的辅导也纳入奖惩。制度的宗旨要体现人本化。又要体现责任和压力。
2、完善评比机制。一是学生的评比。二是教师的评比。
（三）推出三大措施。
1、初一段实行“洋思教育模式的实验——“先学后教，当堂训练”。这一模式关键是“教好每一个学生”。一是注重抓好起始年纪；二是合理编班、分组、排座；三是重点辅导后进生；四是优生带后进生；五是实施后进生验收制度。
2、抓初二、初三学生的偏学科，将对象落实到每一位教师身上，偏学科的达标度纳入教学奖惩。
3、抓“错题集”建设，成为教学的第六个认真教导处抓第六个认真力度要大于前五个，错题集作为阶段性测试的题库。
（四）加强四大培训
分别是新教师培训、新课程培训、初一教师“洋思”模式培训，师德培训。
四、措施分解
1、“月汇报”制度，完善二项机制。责任人：徐绍来。
2、校级课题研究，质量论坛，新课程培训，初一段教师“洋思”模式培训，师德培训，师德评比。责任人：叶炜根。
3、奖惩机制的落实，教师业务评比，三大措施。责任人：刘陆宏。
4、学生的行为规范，活动的开展，相关评比。责任人：齐燕丽。
五、时间安排
1、每周例会组织质量论坛。（第二周开始实施）
2、每月上、中、下旬的第一个工作日分别为初一段、初二段、初三段教师的汇报日（从10月下旬初三段开始）。
3、10月中旬完成教学目标的制定（三率、千人赛、偏学科）。
4、10月下旬完善二项机制。
5、每周二下午第三节为全校教师培训时间。
6、每月对“错题集”的建设普查一次，并组织一次“错题集”验收。
7、每日对优生偏学科进行一次跟踪分析。
8、10月下旬对初一段学生进行合理分组，排座、落实好“四人小组”。
9、每月对初一后进生进行一次验收。
10、半个学期对校级课题进行一次小结，并整理好相关材料。
11、
2006年5月份对学生、教师组织一次评比，学年期间按教学计划组织教师业务评比，中考后组织教师中考。
12、学期末各教师、科室围绕整改措施的落实情况写一份工作总结交学校存档。
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