中小学英语衔接活动听课有感

　　一天五节课的听课活动，不仅仅是一次简单的听课，而是一次享受课堂饕餮盛宴的过程。五位老师不同的上课风格，给我们留下深刻的印象。

　　对初一的课堂，作为初中老师的我，是熟悉的。但是看了三位老师不同的课堂处理方式，我对所熟悉的课堂又有了全新的理解。一篇相同的课文，同样的教学素材，不同的老师可以有不同的解读方式。老师可以紧紧围绕着教学主题、教学重难点展开，用自己的方式将所需学的内容生动地表现出来。老师们还特别注重与学生间的互动，真正地让学生成为课堂的主人，充分提升了学生在课堂中的积极性，真正让他们学有所得。

　　小学的英语课堂更是让我大饱眼福，老师的精彩表演，学生的积极配合，让我对小学英语老师更加佩服，也对小学的学生的英语学习水平有了了解。小学三年级的孩子们，就可以学一本内容较长的英语绘本。反观自己在课堂上教学，是不是低估了学生的能力。小学三年级就能表达颜色、动物，学习了四年以后，到六年级毕业，相信他们的水平已经超乎我的想象了。为了更好的了解学生的知识水平和能力，以后需要多了解学生在小学时学得内容。

　　经过一天的学习，今后我需要努力的方向：

　　认真研究教材是最根本的。听完几位老师的课后，我认为他们对教材的把握都有独到之处，能抓住重点句型，一步步深入到语言知识和交际功能。

　　驾驭课堂的教学潜力很高，独具匠心，精心设计。比如朱老师，联系到刚刚过去的五一假期，激起学生的表达欲望。今后备课一定要从学生学生的实际出发，根据自身特点，根据教材，设计教法、学法，拥有自己的教学风格。

　　注重启发式教学，让学生主动学。新课程标准要求课堂以学生为主体，教师只是起到引导的功能。英语课堂由于学生需要去学习语言表达，老师需要充分给学生做示范，让学生了解语言特点，再让学生充分的表达。这样学生不会对所问问题无从下手，他们可以根据自身的实际表达出语言。在课堂中，多启发他们，引导他们，充分发散他们的思维，这样课堂的效率一定能提高。

　　总得来说，透过这次听课，它丰富了我们的教学经验和教学方法，给我们的教学工作提供了努力的方向。听课是教师的必修课，是教师成长的一条捷径。今后我们将透过这条捷径获得更多的教学经验，更好地完成教学工作。