“四心”——班主任工作交流

　　班主任工作是琐碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一个好教师的标志，也能从中体验到做教师的快乐。著名的教育改革家魏书生曾这样说过：“班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。”一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。然而，形成一个良好的班集体，我认为需要具有一颗“心”，那是一颗融责任心、爱心、耐心和细心于一体的心。

　　责任心

　　班主任的责任心体现在上对学校负责，下对学生负责两个方面。对班主任工作负责就能充分发挥好桥梁和纽带作用，保证学校布置的各项工作能够迅速及时、准确无误、畅通无阻地传达到班级，并积极带领全班同学，通过各种组织和教育形式，使学校各项工作得到很好地贯彻落实。另一方面，有了责任心，就能经常深入学生，全面了解学生，及时掌握学生的思想动态，通过日常的学习和工作等各项活动，在思想上进行有针对性的教育和引导，帮助学生们树立各种正确的观念，并积极向学校反映学生们的正确意见和合理要求，从而达到学校和学生双方满意。

　　爱　心

　　“没有爱，就没有教育”我想这应该是我们教育者坚信不移的格言。爱心，是燃烧的火，会让绝望的心灵重新点燃。

　　师爱是平凡而伟大的，是教师发自内心由衷的热情，是一种自我牺牲、依恋不舍的道德情感，是教育成功的关键。苏霍姆林斯基说过：“教育技巧的全部奥秘在于如何呵护儿童。”爱生的心，是唤起交流的激应器，是抚慰心灵的秒方。

　　爱如阳光，记得全国模范教师窦桂梅这样说过：“哪怕天底下所有人都看不起你的学生，做教师的也要眼含热泪欣赏、拥抱、赞美他。”教师同阳光的使者一样，用坦荡的胸怀去认同、信任、激励每一位学生，用平等的眼光去看待他们，让他们无一例外的均衡的享受阳光的温暖。

　　记得在高市教一年级的时候，有一个学生因为爸妈的能力有限，她每天来上课都是又脏又臭的，读书写字更是让人头疼，写起来的字几乎是看不懂的，同学们也都不喜欢她。于是，我就努力让其他学生知道我很喜欢她，并且经常在全班同学面前夸奖她的懂事，而且还经常教育她搞好个人卫生等一些生活常识，经常坐在她的旁边，闻着她那身上发出的臭味，握着她那脏脏的小手，一笔一划的教她写字。就这样，我把我对她的爱付诸于行动，渐渐地，她变得干净了，变得活泼了，同学们也喜欢跟她玩耍了。现在她已经是四年级了，听说，她现在能考70多分了呢！

　　爱心对班主任而言就是爱护和了解学生身上的一切积极因素，帮助他们克服和消除消极因素。我们的每一位学生都渴望得到别人的关心、呵护，尤其是希望得到班主任的爱。我们通过自己的言行，让学生感受到这份爱，以真诚、平等、信任的态度对待学生，全心全意地为学生服务，真心真意地热爱、尊重和关心每一个学生。这样，学生才能视你为他们中的一员，才能与你交心，才有利于班级工作的开展。做到用微笑传递爱、用真诚传递爱、用行动传递爱，把爱洒给每一位学生，让每一位学生都在爱的阳光下健康茁壮地成长。

　　耐　心

　　一个几十人的班级，在不同时期，会出现不同的情况和不同的问题，经常还会有因突发事件而产生的新问题。因此，解决各种问题，做好班主任工作我有耐心。我们知道，每个学生都各自不同，而每个学生的思想、习惯都受到社会多方面的影响，因此，各种思想、习惯的形成都不是一朝一夕的事，所以培养学生的各方面习惯就需要时间和耐心。培养习惯不可能一蹴而就，对于学生的不佳表现甚至是违纪行为，我们不要急于求成，允许他们重犯。当犯错误的同学出现反复时，我进行再教育，做耐心细致的思想工作，帮助他们改正错误。这样一来粗暴、急躁的举动便不会产生。

　　裘浩是我班的后进生，我们办公室的老师都知道他，一年级的时候，上课从来不听，作业从来不做，半个学期不到，连作业本都找不到了，而且家里的爷爷和奶奶又碍他不得，而且爷爷奶奶对他也失去了信心。说实在的，当时，我也很想放弃，不过，幸好我还是坚持了下来了。我用我的耐心和坚强的毅力坚持了下来了。

　　上课的时候，我对他倍加关注；只要他稍微有一点点在听讲，我就马上表扬他，而且有时候还请他回答一些他能回答的问题。作业批改的时候，我对他倍加关注；每次批改时，我都会先看看他交了没有。考试的时候，我对他更是倍加关注。特别是每次考试，我都会在他的试卷上写上几句激励的话。比如说：“有进步，继续加油哦！”“裘浩，你真是越来越厉害了！你知道吗？老师看着你在不断地进步，真的很高兴！希望你继续做到专心听讲，老师相信你会考得更好的！”

　　现在，裘浩上课比以前专心了，作业也能按时完成了。考试成绩由三十来分慢慢地升到了七十几分。我知道，只要我坚持这样有耐心地鼓励他、激励他，他一定还会进步的！

　　细　心

　　做事细心，就会认真周密地考虑各种问题，精益求精地把事情做好。工作中有细心就能及时发现出现的问题，防微杜渐，避免事态扩大；工作中有细心就能帮助我们全面分析问题和正确处理问题；工作中有细心还能够提高我们的工作效率，避免出差错。我们班主任工作的细心体现在日常工作中处处留心，做有心人，体现在对全班同学的仔细观察和详细了解，体现在处理问题的周密性。例如，一个学生的缺到，我们不要总以为他生病了，一定要打个电话问清楚。一个学生迟到；一个学生哭了；一个学生不高兴了；班级里流行新玩具等等，我们都要发现，并及时处理。只要我们细心的注意自己的学生，就能真正地了解他们，从而正确地引导他们。

　　有句话说：“抓在细微处，落在实效中”，我们班主任只有细致入微，就能使班级管理见成效。

　　最后，让责任心、爱心、耐心和细心始终陪伴着我们，因为他们能让我们的班级拥有凝聚力、拥有活力。