也谈如何当好班主任

　　一、做学生的知心朋友，建立和谐的师生关系

　　1.沟通思想，相互理解。

　　学生与班主任是矛盾的统一，如果处理不好，可能会出现矛盾的对立。我们班学生绝大多数来自于山区、农村，有的同学见到班主任会显得拘束，貌似接近，实则陌生；个别同学一听到加强管理，严格要求之类的话，心里就紧张，有心理话不愿也不敢向班主任吐露。在这种情况下，作为班主任若以“我说了算”，用处分、开除之类的话来正班风，那将事与愿违。班主任不仅是同学们的师长，而且也是同学们思想上的朋友。本人充分注意到了这个问题，就不失时机地开展工作。抱着这样一种真诚的态度，和同学们交流思想，打开了同学们心扉，消除师生间隔阂，缩小了感情距离，建立了师生间友好、和谐的关系，有利于充分发挥他们的积极性，提高同学们的自觉性，使其能主动地与老师配合，共同搞好班级管理工作，增强了班级的凝聚力、创造力。

　　2.尊重、信任、平等地对待学生。

　　学生是班级的主人，班级建设人人有义务，班级荣誉个个有责任。在日常生活和学习中，只有增强学生的主人翁责任感，才能充分发挥他们的主观能动性。平时，我总是有事和同学们商量，广泛听取大家意见，从不把个人意志强加在他们头上。班内的建设目标、工作计划、班级规章制度、开展每项活动，从开展活动的目的意义到活动的具体实施步骤，都是由同学们参与讨论决定的，为他们提供锻炼的机会，班主任只在其中起主导作用，培养了同学们参政议政的意识。如去年11月份班级主题班会，有5位同学自荐担任节目主持人，

　　改革班干部的选拔方法。班干部全部采用竞选的方法产生，让每位同学都有当班干部的权力和机会，只要谁的管理能力强办法多，能赢得同学们的信任，谁就能当选为班干部。经同学报名自荐、班级选举产生出来的班干部任期为一个学年，对于积极性高、责任心强，班级工作开展得有声有色的班干部可以连任，对于表现不好，工作不积极的随时撤换。通过这种做法，让同学们懂得不仅要学好书本知识，还要学会如何做人，学会如何提高自我管理能力，增强竞争意识，调动了同学们参与班级管理的积极性，全班同学共同关心，维护班集体的荣誉，我放手让他们大胆地去工作，通过引导他们以自我管理去促进良好班风的形成和学风的建立。

　　二、加强理想前途教育，努力培养“四有”人才

　　我在班主任的工作中，始终坚持把思想品德教育放在首位，通过开展立志成才、革命传统教育、开展学雷锋创先争优等系列活动，引导学生树立远大理想，努力培养“四有”新人。半年以来，为巩固和提高学生的学习热情，在班级里掀起比、学、赶、帮、超的学习热潮，召开了以“读书好有前途！”等专题举例会，会上同学们各抒己见，争先发言，气氛十分热烈。

　　三、开展丰富多彩的课余活动，寓教育于各项活动之中

　　一年级学生年龄小，思想不很成熟，大多数学生在家是跟随老人生活，从小娇生惯养，总体素质比以往的学生差，这就给我们的思想工作提出了新的课题和新的要求。我觉得教育形式应多样化，要结合学生的心理特点和兴趣爱好，开展一些有益的课余活动。通过这些活动，同学们开阔了视野，增长了知识，启迪了心灵，陶冶了情操，使同学们的思想素质、学习成绩、品德修养都有了较大提高。

　　四、做好后进生的转化工作

　　一个后进生，除了需要批评、教育，还需要温暖、关心、理解和尊重。如果一味地训斥，或就事论事，往往是解决不了思想问题的。对于后进学生，我们要摸清情况，分析原因，掌握学生心理，对其做长期细致的思想引导，半年以来与同学谈心多次，促使其转化，收到了较好的教育效果。

　　五、主动与家长联系，共同做好学生的思想工作

　　主动与家长联系，让家长与学校配合共同做好学生的思想工作，不定期地与家长进行电话交流，我把学生在学校的主要表现向家长汇报，使家长能及时了解自己的孩子在校的学习生活情况。同时通过话聊向家长了解学生过去的情况，周末回家后在家的表现情况，以便全面掌握学生的思想脉博和行为表现，使教育更有针对性。

　　在今后的工作中，我要不断改进班主任的工作方法和工作方式，多向富有经验的班主任、老师学习请教，不断探索班主任工作的规律，为把学生培养成为有用人才而不懈努力。