班主任工作从教室里做起

　　有句话：“当了老师后，人心就变细了”。心一细，人的想法就多了。以前，我想得很少，自从当了老师后，我的想法就多起来了，尤其是当了班主任后，想法就更多了。今晚，我很高兴能和这么多的班主任在一起探讨班主任工作。我的工作是从教室做起，我的教室与众不同。

　　一、不一样的“黑板”，利用好“黑板”

　　教室里的黑板长长的。我想：如果不利用好黑板，那不是一种资源浪费吗？于是，我在黑板的一边设置了一块栏目：“作业没写名单”。每天小组长检查自己组的同学的作业，一旦有作业不写者，就把名字写到这块栏目里去。这样一来，我们就知道当天有多少人不写作业，以便于反馈与检查。有的老师可能就怀疑了：“这有用吗？”“是的，怀疑没错。”这个栏目对我来说，非常有用，很有效果。然后，我一定会发挥八位小组长的作用，要求小组长监督、辅导这批未完成作业的学生。亡羊补牢，为时未晚。只有我们老师给学生有补的机会和时间，学生会完成作业的。最后还剩下一批最调皮、学习最差的学生，怎么办呢？我想要加大监管力度，班主任要亲自出马，协助八位小组长一起来监督、辅导他们，完成作业的，由小组长擦去名字。这样，这一批的学生不但能补好作业，也能找回他们的自信心。自从我设置了这块栏目后，我体会到：它不仅减轻了我的工作量，还提高了学生作业辅导的有效性。同时，我还发现一个有趣的现象：作业完成的效果来看，课堂内完成要比课外好；上学时间要比双休日好，女生要比男生好。

　　二、不一样的“卫生角”，管理好“卫生角”

　　以前，“卫生角”里有扫把、有拖把、有脸盆、有垃圾桶等。整个“卫生角”看上去很乱。虽然每天专门有负责人，可效果仍旧不明显。于是，我把这些工具进行了分类：竹丝扫把放在一个角落；棕毛的扫把放到另一个角落；拖把又放到另一个角落。分类后，学生放扫把就有次序了，而且看上去显得格外整齐。同时，有很长一段时间，我班垃圾桶使用、管理得很不好：垃圾桶旁边时常有垃圾，甚至出现满满的垃圾没有人倒。后来，我进行了尝试，教室里不用垃圾桶，令我惊讶的是：不用垃圾桶后，连续几个星期教室地面都非常干净，三项竞赛都得了第一名，有的同学在周记中写到：“毛老师自从没收了垃圾桶之后，我们同学把垃圾都送到垃圾堆里去了，教室里也非常干净。”；有的同学还写到：“毛老师，快点把垃圾桶拿回来吧，我们非常想念垃圾桶啊，今后我们一定会好好珍惜垃圾桶的。”原来脏乱的“卫生角”，因管理好变成了整洁的一角。

　　三、不一样的“抽屉”，整理好“抽屉”

　　桌上的书本乱放，抽屉的零乱，每当进入教室，我的心情总不是很舒畅。于是，我又进行尝试：要求学生每月背一次书包回家，到后来每星期背一次书包回家，而如今要求学生每天必须把书包背回家。只要下午最后一节课是我的，我就吩咐学生提前五分钟开始整理书包，书包整理后，八位小组长一一检查抽屉，直到所有的抽屉都是空空的，最后按一到八组的顺序有次序的离开教室，保证抽屉里都是干干净净的。有的老师可能就说：“你这样要求学生能做到吗？”说实话，刚开始，有少数学生做不到，现在已经全部都做到了。

　　班主任工作从教室里做起，我的工作虽不美丽，但对我来说很实在。班主任工作千头万绪，时时处处充满着荆棘与挑战。尽管我在工作上还有这样或那样的不足，如“学生的日常行为还不是很自觉”、“学生的主动参与能力还不是很强”等等，但是，班主任工作路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。