语文教学技能大赛参赛心得 |
| 所属栏目: 语文计划总结 更新时间:2019-11-22 点击次数:
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0w.net 刘娜
今年的教学技能大赛于我而言可说是来也匆匆、去也匆匆，报名属临时起意，准备时间也仅一周，匆忙去参赛，得到这样的成绩虽不理想，但也算一次真实的检验了。能够有机会在真枪实战的赛场上打磨一番，这过程中心态的历练、弱点的充分暴露以及过后清醒的反思，已让我受益良多，也许远比成绩重要的多。
几点心得如下：
1、勇敢而从容的心态。我对自己的教学能力并不看好，也没太大自信，因此每当面对学校的课堂导入、片段教学等比赛活动时，总有一股无形的心理压力让自己很紧张，如临大敌的感觉很不好。此次参加市赛，大胆报名后已无退路，时间又紧，只能硬着头皮准备。在培旺组长的督促帮助下一周内片段教学演练了三次，甚至有一次是临时突击，从接到通知到讲完仅一小时，俨然赛场的感觉。没有时间犹豫和紧张，反而变得义无反顾，逼着自己迎难而上，大脑快速运转中变得更高效。这种状态一直延续到市赛结束。经过这一周和赛场的磨练，再提片段教学，我会觉得轻松从容很多，不再有先前那么紧张和畏惧。心态的转变，是我此次参赛的最大收获。遇事大胆尝试，尽力做到最好而不过分看重结果，对于心理素质和业务技能都是很好的锻炼。
2、照章办事，注重积累。照章办事，就是要研读大赛下发的文件，审好题，依要求准备。此处的“章”主要指的是《语文课程标准》，细读大赛文件，就会发现，无论是片段教学，还是评课和学科技能，都特别强调“体现课程理念”。因此语文课程的基本理念要烂熟于心，在片段教学的设计中着重体现，在评课时注意发现授课者这方面的做法，文本解读时注意课程理念和文本内容的结合。而要将以上这些做好，自然而不显得生搬硬套，就需要在平时的教学中充分运用并实践。比赛前押题式的准备实属无奈，却也提醒了我日常积累的重要性。每个老师都有自己喜欢和不喜欢、擅长和不擅长的文章类型，如果在比赛中运气不佳恰巧遇到自己不擅长或之前讲课就平淡而过的篇目，会很影响心态和发挥。因此在平时的教学中应尽量做到深入钻研每篇课文，在文本解读上下功夫；针对每一类型的课文探索不同的教法，力求创新；学生活动要追求实在高效，重点体现语文课程的实践性。这样就能大大避免比赛前临时抱佛脚，成竹在胸自然也会信心倍增。当然说时容易做时难，愿与大家共勉。
3、果断不犹疑，完整很重要。此次片段教学比赛自我感觉尚可，时间把握相对准确，恰好在评委喊停前一瞬结束，基本做到了重点突出和整个片段的完整，如果时间到了还没讲完，让人感觉明显不完整，会对评分造成较大的负面影响。而这方面我恰恰在评课中吃了亏。关于评课我在赛前请教了几位经验丰富的老师，也看了不少评课范文，在心中规划了几个版本，但在真正比赛时几乎没派上用场。由于观看的视频画面质量差、声音听不清，加上课堂过半了都是师生一问一答，没什么学生活动，我始终没能理出一个要评的中心和思路，迟迟下不了笔，直到近半小时我才开始写，时间自然很紧张，又要斟酌词句，最后结果就是没写完，虽已满500字，但明显不完整。事后我很懊悔，究其原因，一是平时从未练过在一小时之内看视频写评课稿，缺乏经验加上本身写字慢，比赛中难度自然更大。二是心思犹豫，不够果断，总想再等等看是不是还能发现更好的评论点，白白浪费了时间，最后时间不够，想到的也没能写完。个人判断，评课稿的不完整也许是拉低此次成绩的最大因素。当然，评课不理想的根本原因还是平时在此方面疏于锻炼。
以上是此次参赛的几点收获和反思，难免有个人偏颇之处，仅供参考，愿与老师们共同探讨。来
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