七年级上学期语文备课组计划

　　一、教材分析

　　七年级语文采用的是人教版部编教材，本册共有22篇课文(其中教读课文16篇，自读课文6篇)。其中，阅读与写作构成教材的主体。阅读着重培养阅读一般文章的能力和初步欣赏文学作品的能力，写作相对独立同时又与阅读教学相互配合。各单元相机安排口语交际、综合性学习、名著导读、古诗词诵读等内容，扩大学生的阅读量，增强学生写作能力。

　　二、学情分析

　　七年级强调与小学的衔接，培养良好的学习习惯，注重激发学习语文的兴趣，指点学习语文的方法，扎扎实实地打好语文知识基础，切实提高学生的读、写、听、说的能力和良好的思维能力。

　　三、教学目标

　　1、学习本册书上的课文，完成本学期的教学任务：掌握七年级(上)阶段要求掌握的生字词的音形义，并学会运用：指导学生理解课本中的文章的主题含义和丰富的思想感情。

　　2、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习语文的方法，能熟练地使用字典词典，养成读书、看报的习惯。

　　3、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基础。

　　4、激发学生学习语文的兴趣，培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教有，阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量，并初步具有欣赏优秀作品的能力。

　　四、教学措施

　　根据学生的情况和本校实际，本学期拟采用以下措施：

　　(一)、提高学生朗读能力，口语交际能力。在教学设计中，将侧重对阅读技巧的训练;在课堂教学中，增加学生开口说话、回答问题的机会，训练学生规范作答的习惯：课外举行语文拓展活动，话剧、故事会、演讲，着力锻炼学生的胆量和发言的能力。

　　(二)、从语文学科的特点出发，加强综合训练，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识能力表情达意之间的联系。重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高

　　(三)、以课文语文为序列，依托和发端，把生活的语文，文学的语文，文化的语文在语文课堂教学中有机整合，互相策应，让语文教学既实又活，在应对考试的功利性与享受语文的艺术性之间实现对接。

　　(四)、成立语文学习小组，让学生有更多的自主权，逐步引导训练小组合作探究能力，培养小组主解决学习任务的能力，提高学生的自主学习能力。

　　(五)、增加写作的作业量，在课堂中留下更多的时间，让学生练习写片段，写小作文。写作技法行深入讲授，分享给学生课外优秀的写作教学资源，不断提高学生的写作能力。

　　五、教学进度

　　第一周

　　1.春2.济南的冬天3.雨的四季

　　第二周

　　4.古代诗歌四首5。秋天的怀念

　　写作、口语交际

　　第三周

　　6.散步7.散文诗二首

　　第四周

　　8.世说新语二则

　　写作

　　第五周

　　国庆

　　第六周

　　写作、

　　综合性学习9、从百草园到三味书屋

　　第七周

　　10.再塑生命的人11.论语十二章

　　第八周

　　写作复习

　　第九周

　　写作

　　复习

　　第十周

　　期中考试

　　十一周

　　12.纪念白求恩、13.植树的牧羊人

　　十二周

　　14、走一步，再走一步、15.城子书，写作、综合性学

　　十三周

　　16猫、17.动物笑谈、

　　十四周

　　18.狼，写作：口语交际，名著导读

　　十五周

　　19皇帝的新装.20.天上的街市

　　十六周

　　21女娲造人22寓言四则

　　十七周

　　写作：综合性学习，课外古诗词诵读

　　写作专题训练语法、病句专题训练

　　十八周

　　课文知识梳理整合

　　十九周

　　期末复习

　　二十周

　　期末考试