毕业班中考数学总复习计划 |
| 所属栏目: 数学计划总结 更新时间:2019-12-16 点击次数:
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0w.net 由于今年我市毕业班实行“两考合一”,所以中考总复习不能完全照搬往年的复习经验，因此在复习中面临着很多问题需要解决。如何通过一个阶段的复习，使学生较好地把握整个初中阶段数学的知识体系，准确掌握并灵活运用各个知识点，形成较强的分析问题、解决问题的能力，这就要求我们要解决好复习中的问题：时间与效率；知识梳理与创新能力；复习与教研等。处理和解决好这几个方面的问题，是提高复习效率的关键。同时由于教学时间紧，任务重，针对新课标如何提高数学总复习的质量和效益，就成为每位毕业班数学教师必须面对的问题。下面就结合我校124班学生实际情况，经过认真分析，制定出今年中考数学总复习计划。我的想法是：将整个复习工作划分为四个阶段，按学生的认知规律，循序渐进，系统复习。
第一阶段：知识梳理形成知识网络（3月1日--5月1日）要求：以“中考说明”为标准，以“单元”、“章节‘为顺序，重视基础知识、基本能力、基本方法的复习和良好思维习惯的培养。
近几年来柳州市的中考数学试卷安排了较大比例的试题来考查” 双基“。全卷的基础知识的覆盖面较广，起点低，许多试题源于课本，在课本中能找到原型，有的是对课本原型进行加工、组合、延伸和拓展。教师在复习中要做到：（1）明确单元知识的重点、难点、考点；（2）充分挖掘教材，引导学生归纳、梳理知识点，形成网络；（3）重视基础知识、基本技能、基本思想方法的训练；（4）精选例题、精简作业，以中低档题训练为主，避免重复；（5）适当控制教学的难度，穿插少量的综合复习，避免在一个问题上讲解过深、过难，偏离复习方向。（6）注意复习的”新意“，培养学生兴趣，增强学习的内驱力。
在这一阶段的复习教学，我们以《2009年数学中考先锋》为教材， 按以下步骤进行：课前自主复习（填写知识要点）--课堂讲练结合（多让学生讲解题思路和方法）--课后精简作业（精选习题）--自习反馈矫正--复习完每个单元进行一次单元自测--及时讲评试卷，充分发挥学生的主观能动性。
值得注意的是：习题的配置要结合教学和中考命题的实际情况，配套测试卷也一样要精选典型题，不一定要每题都做；每道习题的讲解，力求师生互动讲练结合；由于内容较多，提倡提前将习题于课前印发给学生，以节省时间。
第二阶段：专题复习（5月2日---5月31日）要求：以专题的形式，关注中考热点问题，重视数学思想方法的积累、发展学生综合能力。
1、第二阶段复习的形式如果说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的数学能力。第二阶段复习的时间相对集中，在第一阶段复习的基础上，进行拔高，适当增加难度；第二阶段复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，特别是重点；要注意数学思想的形成和数学方法的掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用，可进行专题复习。根据近几年来柳州市及区内其他市数学中考试卷的命题特点，精心选择以下专题进行训练。（一）填空题；（二）选择题；（三） 各类计算题、化简求值题、解方程（组）、解不等式（组）；（四） 各类应用题；（五） 函数综合题；（六） 三角形综合题；（七） 四边形综合题；（八） 圆的综合题；（九） 解直角三角形和相似的应用题；（十） 统计与概率综合题；（十一） 操作变换题；（十二） 方案设计题；（十三） 开放探究题；（十四） 阅读理解题；（十五）中考压轴题。
2、第二轮复习应该注意的几个问题（1） 第二轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。（2）专题的划分要合理。
（3）专题的选择要准、安排时间要合理。专题选的准不准，主要取决于对教学大纲（以及课程标准）和中考题的研究。专题要有代表性，切忌面面俱到；专题要由针对性，围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题；根据专题的特点安排时间，重要处要狠下功夫，不惜”浪费“时间，舍得投入精力。
（4）注重解题思路的形成、解题过程的规范性及解题后的反思。
（5）以题代知识，由于第二轮复习的特殊性，学生在某种程度上远离了基础知识，会造成程度不同的知识遗忘现象，解决这个问题的最好办法就是以题代知识。
（6）专题复习的适当拔高。专题复习要有一定的难度，这是第二轮复习的特点决定的，没有一定的难度，学生的能力是很难提高的，提高学生的能力，这是第二轮复习的任务。但要兼顾各种因素把握一个度。
（7）专题复习的重点是揭示思维过程。不能加大学生的练习量，更不能把学生推进题海；不能急于赶进度，在这里赶进度，是不可取的。
（8）一如继往地注重教师之间的团结合作，加强集体备课，资源共享 。
3、第二轮复习教学运用启发式模式：出示问题--学生思考--合作交流--师生完成--总结反思--发散提高。
第二轮复习非常重要，可以说是对老师水平的考验，对提高学生的分析能力、综合能力、知识的扩展运用能力非常关键，专题的选择要结合学生基础水平、重视数学思想和解题方法的提炼。这样才能提高优秀率，才能使一部分优秀学生脱颖而出。
第三阶段：模拟强化训练（6月1日-6月18日）要求：模拟中考真题训练，全面提高。
这一阶段，重点是提高学生的综合解题能力，训练学生的解题策略，加强解题指导，提高学生能力。从2006 年到2008年的柳州市及区内外的中考试卷、综合练习，自编模拟试卷中精选八份进行训练，每份的练习要求学生独立完成，老师及时批改，重点讲评。应该注意的几个问题：（1）模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，试卷题型以《中考说明》为准，总体难度的控制等要切近中考题。（2）批阅要及时，趁热打铁；评分要狠，可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教育学生，既然会就不要失分。（3）归纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。（4）处理好讲评与考试的关系。一个题一旦决定要讲，有四个方面的工作必须做好，一是要讲透；二是要展开；三是要跟上足够量的跟踪练习题；四要以题代知识。切忌面面俱到式、蜻蜓点水式、就题论题式的讲评方法。（5）留给学生一定的纠错和消化时间 。
这一阶段的复习可以遵循这样的步骤：课前做练习--课上讲重点--课后练精细。
第四阶段：查漏补缺，增强应考能力（6月19日-6月23日）要求：自由复习和个别辅导相结合，调节心态轻松迎中考。
（1） 知识的查漏补缺，”亡羊补牢，犹为未晚“。
（2）让学生回归课本，回归《中考说明》，进一步明确重点、考点，做好自由复习，教师进行个别辅导。
（3）教给学生答题的技巧与方法。从前到后、由易到难；沉稳答题、戒骄戒躁；不言放弃，誓得高分。
（4）调整好自己心态的同时，做好学生的心理调适辅导，让他们正确认识考前的焦虑和压力；保持良好的复习应考心态；提高对考试环境的适应性；学会积极的自我暗示、有效进行自我放松。
总之，在毕业班中考数学总复习中，发掘教材，夯实基础是根本；注重过程是前提；精选习题，提质减负是核心；强化训练，发展能力是目的。只有这样，才能以不变应万变，以一题带一片，开发学生的思维空间，真正训练学生的综合能力及水平，以良好的状态迎接中考。来
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