四年级下册《复式条形统计图》教学反思

　　学生在前面已经掌握了复式统计表和单式条形统计图。在此基础上，让学生把两个单式条形统计图合并，从而形成一种新的统计图及复式条形统计图。这节课的成功之处：以问题为引导，自主探究复式条形统计图。在例(3)的教学中学生在绘制出单式条形统计图后，一个图，一个图依次呈现。让学生观察的过程中真切感受到这样同一年份两个数据分别。分别绘制在两个不同的统计图中，不便于比较，在此基础上引发思考：如果统计表中的数据是三组，四组等等，这种表示的方法就会更加麻烦。从而提出问题你能把两个统计图合并成一个统计图吗?然后组织学生进行观察、讨论他与单式条形统计图有什么区别?然后回答下面的问题。一方面让学生对比中认识新的统计图，体会新旧知识之间的联系和区别。进一步建立数据分析观，另一方面，引导学生会根据新的统计图提出问题，解决问题。