用好多媒体为物理课堂减负增效 |
| 所属栏目: 物理论文 更新时间:2020-02-15 点击次数:
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0w.net 王增强
新课程的基本理念是要注重学生能力的培养，注重科学探究，提倡学习方式多样化。在课堂教学中让多媒体更好应用于教学活动中，对培养新的教与学的课堂方式，丰富学生体验，提高教学效率，具有一定的现实意义。
传统教学模式中，教学过程和方法主要依靠一面黑板、一支粉笔和教师的一张嘴来演绎，内容抽象、枯燥，学习体验单一，难以达到新课程的要求。而多媒体教学作为先进、有效的教学手段，具有传统教学方法无可比拟的优点：其丰富的音响、动画、图像信息具有很强的表现力，丰富了知识内容，提高了教学效率，使学生有了多种体验，大大增强了教学效果。多媒体正潜移默化地改变我们教师的工作方式、也改变了学生的学习方式。
利用多媒体可以模拟实验情景，弥补常规实验的不足，充实实验体验。实验是物理教学最重要的手段之一，是学生获取知识、提高能力的重要途径，但是受时间、空间和条件的制约，有些实验在课堂上是没有办法完成的，利用多媒体动画或视频问题就迎刃而解了，对于一些比较抽象的，无法用实验来表现的就制作动画来实现，这比简单的灌输，效果要好很多。另外由于课时所限，部分实验无法在课堂上安排分组实验来探究，例如在讲串并联电路电流特点时，就是通过演示实验来证明，但电流表又比较小，读数也只有前排同学能看清，所以我是用实物投影来将电流表的表盘放大在投影上，这样全班同学都能看清，而且现场实验的数据更据有说服力，学生对实验的结论记忆也要深刻一些。
利用多媒体还可以省时高效，解决课时矛盾。这一学年，我们物理每周只有三课时，提高课堂效率就一直是我们思考的问题，近阶段我们九年级物理主要是在讲电路初探，这一部分有很多的电路图和实物图，如果在教学生如何连实物图时，老师先在黑板上先画出电路图和实物图，那就要浪费不少的宝贵时间，对于这种情况，我们一般都是用实物投影，然后直接利用空白讲义在实物展台上操作画图和连线，这样就可以节省时间，增大每节课的容量，另外教师在批作业时发现学生存在的典型问题也可以在实物投影上展示，从而可以提醒全班同学避免再出现类似的问题，这就大大提高了课堂的效率。
鉴于此，学校在上个月组织了校第五轮基本功竞赛，这次基本功竞赛的主题就是多媒体教学与各门学科的整合，主要是得用电子白板和网页课件来上课，对于我们平时不接触电子白板的教师，这可以说是一个比较艰难的过程，一开始对电子白板可以说是一窍不通，但是后来不断向计算机老师请教，也渐渐发现了它的优越性，比如在解决电学作图的连线题时就非常好用，因为在电子白板中用鼠标笔画线比用鼠标来画线方便多了，而且还可以用不同的色笔来显示并联电路中的干路和各条支路，这样可以使学生更清楚的看清电路组成和结构。学生也可以上来板演，对于画错的线很容易就可以擦除，学生看到这种新颖的上课方式，也会集中注意力，教学效果当然就提高了。通过这次基本功竞赛，也通过观看其他参赛教师的上课视频，我也学到了许多多媒体使用的新方法，总之，通过这个过程的体验，我的收获是非常大的。
传统教学积淀了丰厚的优秀经验，我们不应该弃之不用，但多媒体教学具有很多传统教学模式不能相比的优势，因而在教学实践中应二者结合，灵活运用。新课标，新时代，教师在教学中应努力开发新的教学模式，要开阔思路，启发思维，强化多媒体意识，培养探索和创新精神。多媒体辅助教学，应着眼于课堂内容，力求应用恰当，应景而生，应时而用，真正服务于课堂教学，起到减负增效的作用。来
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