七年级数学9月份月考质量分析

　　一、试卷特点分析

　　纵观整份试卷，是平时学习及检测中遇见过的题型。但也有的有了一些变化。试题能较好体现新课标的要求，全面考查了学生的运算能力、阅读能力、探究分析能力、简单推理能力和综合应用能力。试题类型丰富，使不同层次的学生都有较多可做的题目。避免了偏题、怪题和死记硬背的题目，对试题的难度控制的较好。

　　1、注重基础，突出主干题内容

　　基础知识与基本技能是初中数学的核心内容，也是学生发展的基础。这次数学试题既注重对基础知识的考查，更注意突出重点以及支撑数学学科知识体系的主干知识。

　　2、立足教材，深入挖掘教材的例题、习题和练习册的改编

　　教材为学生学好数学提供丰富的素材，同时立足教材，体现了对考生公平、公正的基本原则。这次数学试题大部分源于教材，是教材的例题、习题的类比、改造、延伸和拓展。

　　3、贴近生活，注重考查学生用数学的意识

　　数学来源于生活，又服务于生活。学习数学的目的之一是用数学知识、方法和思想去解决实际问题，培养学生用数学的意识。本卷考查学生应用数学的试题较多。这些试题都是源于生活，丰富了试题的背景，引导学生关注生活中的数学。

　　二、考试成绩基本情况及分析

　　140分以上共31人，人数偏低，最高分148分，最低分17.5分，90分以下134人，其中60分以(100的40分)下63人，感觉情况不容乐观。

　　三、学生解答情况分析、存在的问题和现象

　　1、两极分化严重。

　　2、较大一部分学生基础知识和基本技能很不扎实，对基本知识的概念、定义理解掌握不够。

　　3、学生答题不够规范。如填空题第3、5题和计算题。

　　4、学生的解题方法和技巧有所欠缺。如选择题，不太会用排除法和举例法等。计算题不太会使用运算律等。

　　5、学生读题能力不够，有部分题目理解不了题意，导致题目做错。

　　四、整体问題分析

　　1、学生问题分析

　　及格的人数和优秀学生太少，据我的要求还有很大差距，首先在于大部分学生到七年级以后各科学习压力太大，不能合理的分配时间，此失彼，基础知识掌握的十分不牢固，平时要求写的，不能及时完成。只是看看并没有记在心里;考试时审题不认真，不动脑筋

　　教师问题分析

　　2、教师问题

　　①平时不重视对学生的养成教育。比如说：没有严格要求让学生注重对数学概念的理解，格式的书写表达。

　　②对学生指点不到位。比如：讲解应用题时，没有教给学生如何分析问题并解决问题，故失分比较严重。

　　③平时不注意要求学生的解题过程，太注重结果，造成学生计算能力差

　　④对于中等生与后进生的教学的方法策略问题。

　　五、改进措施

　　1、要加强基础知识和基本技能的培养，着重于学生的基础知识。培养学生良好的学习习惯，包括认真听讲的习惯，上课积极思考的好习惯，按时完成作业的习惯。

　　2、在课堂上下功夫，认真研究教材和教参，把握每节课的重难点，指导学生牢固掌握知识，提高课堂教学的效率，注重学生学法的研究课堂教学要多引导学生自主探索、动手实践，加强数学与生活的联系让学生从学会走向学活，提高学生分析问题和解决问题的能力。

　　3、教学时教师要培养学生读题审题的能力。许多学生平时缺乏读题审题的培训,关键时候无法在短时间内准确读懂题意，对一些关键词缺乏理解。

　　4、培优补差，加强后进生的辅导，多鼓励他们建立学习的自信心，使他们的学习逐步提高，让所有学生都有发展。从这次的考试中可以看出，两极分化的严重性。要关注这部分学生，和他们一起分析原因找出对策，防止拉大差距。同时也要让那部分学有余力的学生尽快突颖而出，使全班的教学质量有更大的提高。