七年级数学学困生辅导措施

　　首先，对学困生进行单独的命制作业，作业难度较低，培养学生学习数学的兴趣和积极性，这些学生也不是刻意去不完成作业或者抄袭作业，而是真的不会做，为了完成老师布置的作业他们只能抄袭，既然堵不住这些学生抄袭作业的习惯，老师就命制那些通过他们的思考能够独立完成的作业给他们做，这样他们的作业和别人不同，学生自然抄不到作业，另一方面学生只需要把几道简单的作业完成即可，他们有足够的时间去思考，并且能够获得正确的解法，学生会感到成功的喜悦。

　　其次，数学学困生他们的自尊心也比较强，在平时经常受到老师的批评，长期下来，他们对批评有了一定的“免疫力”，那么老师对学生的批评就毫无作用，既然如此，我就从反方向出发，多去鼓励他们，培养他们学习数学的信心，只要感觉学生有丝毫进步就立即给予表扬，在课堂上把那些简单题目的回答机会留给他们。

　　再次，每个单元结束之后让两个班的数学学优生根据我指出的知识点，按照我的要求出一套数学试卷，经过我的审核后让数学学困生来解答。学生出的试卷相对简单，这些学困生通过自己的思考能够做出其中大部分试题，这样学优生和学困生都能得到不同的的发展。在具体的实施过程中考虑到学优生的责任心以及学困生的自尊心，我给每个学优生编了个号码，要求学优生在命制试卷后在试卷上写上自己的编号，如果试卷出的太过于随意，我可以找到出试卷的人，同时由于学困生只看到编号，而不是同学的名字，也是对他们自尊心的保护。

　　最后，在每章的复习课前要求学生进行充分的复习，之后在复习课上全班分为二组，针对每个知识点二组轮流的来出试题、答试题，在整个安排中我事先和学生说好我是在作业本上随即抽取，但地下我尽量把我要抽的学困生作业本放在一起，在回答问题环节尽量抽取他们来回答，这样在保护学困生自尊心的情况下对学困生进行特别“照顾”!