《有效课堂哪里来》学习体会

　　我收看了钱志亮教授关于有效课堂的转题讲座。钱志亮教授的讲座科学地阐释了有效课堂的概念，他认为，单位时间内高效、高质完成教学任务的课堂叫有效课堂。有效课堂的前提是教师的专业化。教师要具有一定的职业理想、教育观念、知识水平、教学能力、德育能力、人际协调能力和教学科研的意思和能力。钱教授说，精心的备课，是有效课堂的条件。而备课包括备教材、备心境、备学生、备导入、备方法、备设问、备层次、备训练、备语言、备板书、备课件、备小结。实施有效课堂，必须优化教学过程，确保学生的视觉、听觉通道顺畅，巧用维持课堂秩序的策略，分析课堂死沉的原因，不断改进自己的教学方法。

　　钱教授《有效课堂哪里来?》的精彩报告，他从不同视角为我们剖析了学生的学习心理，以及如何进行有效课堂教学的规律。听后有豁然开朗的欣喜。虽然讲座进行了好几个小时，虽然看的还只是录象光盘，但中途离开，也没有多少倦意。其实原因很简单，因为在钱教授生动的讲解中，我一直都在体验着愉悦的熏陶和进行着智慧的反思，而每一次的思考，都能让我的心灵走远一点。当然也有许多搞笑的幽默。

　　从钱教授的报告中我深刻的认识到了：无数细节决定了教学行为的好坏、优劣。反思我们的课堂教学，往往很多时候都忽略了教学的细节，往往只是为了教而教。我们应该把更多的眼光投入到教学细节上来。在自己的教学实践中，要善于发现细节、处理细节、研究细节。从细节入手，揣摩数学教学的一言一语，追求教学的合理化、精确化，使教学充满人文合一的活力。

　　我的感受最深：备课是有效课堂、成功教学的基础。初次听到“备课”二字，我以为是“背课”。想想也是，如果教师不对所执教的内容和环节熟记于心，怎能在课堂上游刃有余?所谓“备”，即准备，也就是教师在上课之前对所执教的内容进行阅读、思考、制定教学目标、设计教学过程等一系列的准备工作。备课，是实施课堂教学的基本步骤。

　　钱教授介绍备课要吃准教材，并总结了备课中12点必备，即：备教材、备心境、备学生、备导入、备方法、备设问、备层次、备训练、备语言、备板书、备课件，教具、备小结。