青青少年合唱校本课程教学计划 |
| 所属栏目: 音乐计划总结 更新时间:2020-05-21 点击次数:
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0w.net 一、课程分析
在人类音乐发展史上，合唱以其独具魅力的艺术形式为社会各界所接受、热爱，是普及性最强，参与面最广的高雅艺术类型之一。广大中小学生从合唱艺术实践中真正感受到艺术之美，和谐之美，生活之美，人格之美；感悟个人在艺术小舞台与社会大舞台中的角色位置置，感悟个人对集体、对生活的责任，体现出艺术育人的特殊功能。因此，学校开设《青青少年合唱》校本课程，不仅能给学生带来健康的精神食粮，对培养少年们音乐欣赏能力，陶冶高尚情操，以及以增强社会精神文明、提高民族文化素质起到难以估量的作用。
二、教学目标
1、培养歌唱兴趣，进行审美教育。
2．学习科学的歌唱基础、合唱技巧、增强音乐理解力与音乐表现力、学习有关音乐知识、扎扎实实进行音乐基本素养训练。
3．通过系统的专业训练，使孩子们懂得集体的声音和谐统一，融于一体，最终达到“合”的境界。
4、在歌唱的学习中提高学生对音乐的鉴赏能力，激发、振奋孩子们的乐观精神，丰富其形象思维的能力，促进智商的发展，自然建立和谐融洽的合作友谊，最终促进学生综合素质的提高。
三、课程重、难点
四、教学措施
本课程使用了主题单元活动的形式，每学期安排16节课程内容。每周五下午开展一次，每次两课时共90分种。
第一周：合唱课程招生工作
1．通过学生自主选课与音乐能力测评相结合的形式选拔队员
第二周： 第一章 声部划分
1．根据音色划分声部
2．根据音域划分声部
3．根据学生换声点划分声部
第三周： 第二章 合唱基本训练
1．合唱基本原则
2．童声末期歌唱训练的方法
第四周： 第三章 合唱前的声音训练
- 练声的要领
- 练声谱例
第五周 第四章 童声合唱的指挥
1．指挥要领与基本手势
2．童声合唱指挥的特点
第六周——第八周 第五章 合唱的统一、平衡与和谐
1．统一：音色、速度、节奏、基本表情的一致
2．平衡：声部间音量的协调
3．和谐：音准的协调
第九周——第十六周 第六章 歌曲排练
1．歌曲排练的程序和要点
2．常用的排练方法
3．技巧训练与乐感表现的关系
4．熟悉作品与分析处理
5．演唱的艺术表现
五、教学评价
《青青少年合唱》校本课程充分体现全面推进素质教育的精神，着眼于学习过程的诊断，激励与改善。目的是使进学生了解自己的进步，增强学习信心与动力，促进课程教学质量的不断提高。
以《青青少年合唱教程》的教学内容为基本依据，全面考查课程内容所涉及的情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能方面的要求。如学生对音乐的兴趣爱好与情感反应，学生在音乐实践活动中的参与态度、参与程度、合作愿望及协调力，音乐学习的方法与成效，音乐的体验与感受能力，音乐的表现与编创能力，对音乐与相关文化的认知，理解，审美情趣的形成以及掌握知识、技能的实际水平等。
1．形成性评价与终结性评价相结合
在日常教学中通过采用观察、谈话、提问、讨论、演唱、演奏等方式，对学生在合唱学习过程中的情感、态度、方法、知识、技能发展变化进行评价，以期及时合理的指导学生正确的自我认知、改进。在学期末采用聆听、分组合唱、综合性艺术展演等方式对队员阶段性学习结果形成终结性评价。
2．定性述评与定量测评相结合
对音乐的兴趣爱好、情感反应，对实践活动的参与及与他人的合作交流，音乐的听赏感知，小组合唱及编创活动等进行定性评价。
对合唱音乐表现要素认知和掌握程度，合唱体裁形式、风格流派的分辨，视唱能力进行定量测评。
3．自评、互评及他评相结合
将学生的自评的重点放在自我发展的纵向比较上，促进学生从不同阶段的回顾和比较中看到自己的进步。在学习过程中及学期末，采用分组演唱会或创意展示等形式，在观摩交流中相互点评，共同进步。教师在合唱校本教学中针对学生优缺点及时点评，充分肯定学生的进步和成绩，又要找出学生在学习中的问题和不足及改进方法，激励学生们不断进步。
六、教学进度
| 周次 |
内容 |
教时 |
| 1 |
聆听习惯+合唱概念+气息训练 |
2 |
| 2 |
节奏合作（音色）+气息训练+发声练习（哼鸣） |
2 |
| 3 |
聆听表现（节拍）+气息训练+发声练习 |
2 |
| 4 |
聆听表现（节拍）+气息训练+发声练习+二部卡农《摇篮曲》 |
2 |
| 5 |
8拍子律动（音色）+发声训练+三声部（大三和弦练习） |
2 |
| 6 |
8拍子律动合作+三声部发声训练+《送别》 |
2 |
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