《观察人物特点 写出人物个性》课后反思

　　七年级下册第一单元的主题是人物风采，本单元的写作训练是“观察人物特点，写出人物个性”。作文课，是学生最不喜欢的课，因为没有可写的素材，学生往往无从下笔。在本节课的教学中，为了提高学生的写作兴趣，教学环节和以往有很大的不同。通过猜谜语，激发了学生的兴趣，让学生意识到写人物要抓住个性。然后让学生朗读、分析一些精彩的肖像、语言、动作、心理描写的语段，掌握人物描写的作用和方法。在此基础上，让学生写班内的一位同学，写出后让其他人猜。因为写的是身边的人，又急于让同学猜出他是谁，所以，学生的积极性很高，写起来也特别的用心。总之，这节课很成功，学生兴趣高昂，在快乐轻松的氛围中掌握了人物描写的方法，提高了写作水平。

　　作文在语文中占很大的分值，也是学生学习的一大困惑。从本节写作教学中，我产生了更多的思考：口语交际是写作的前提，写作是口语交际的延伸。作文源于生活，重在积累，要把口语交际和写作结合起来，减缓写作的难度;引导学生热爱阅读、注重背诵积累。积累丰厚了，就能厚积薄发;让学生走进生活，学会发现、学会观察，练就一双慧眼，从平常人、平常事中发现不平常的东西，并且把观察所得随时记录下来，养成习惯，观察能力就会逐步提高;重视写作以后的交流和展示，通过交流，学生的思维得到了拓展，对提高学生的写作水平有很大的帮助。