《My favorite subject is science》 教学反思

　　英语教学作为一门语言的教学，其主要是培养学生的言语技能，即运用语言的能力，因此其课堂教学具有不同于其他课程课堂教学的特点。我通过对新课标的学习，根据中学教材的内容编排突出了对这种能力的培养，采取了指导性的教学模式，强调师生之间、学生之间的双向运用。针对这一点，我对自己讲的这节课做了如下的反思：

　　1.正确处理教师“教”和学生“学”的关系。教师应更多的关注如何让学生学会自学，而不是单方面的向学生灌输语言知识。教学过程应该是学生在教师的帮助和指导下，掌握知识，并且形成技能的过程。教师应当更好的发挥学生的主体地位，让学生自己去发现问题、分析问题、解决问题。

　　2.在教学设计过程中，要尽可能考虑学生情感在教学中的运用。要设法让学生在快乐的环境下学习，充分地调动学生的情感因素，当然也不能单纯的追求快乐而忽视学生对知识的掌握和能力的培养。

　　3.任务型教学要求学生在教学中不仅要关注学习的结果也要关注学习的过程。学生完成学习任务的过程就是发现问题、思考问题、解决问题的过程，这就是提升学习能力的过程，把握好了这个过程，结果就有了保证，在现实教学中，师生对过程的重视的程度往往不够。

　　4.在教学中恰当的引入竞争的学习机制，使学生学习热情高涨，培养学习激情，感受成功的乐趣。

　　5.在反思中成长。反思是实践的一面镜子，每次教学反思都能折射出教学的成功和不足。只有汲取成功的经验，改进不足，才能不断提高课堂教学的质量，保证教学任务的圆满地完成。

　　教学中也出现了不少问题。首先，在节奏和时间的控制上有所欠缺。今后在学生活动前，教师应做一定的时间限制。活动过程中，要多留意他们的进程，从而拿捏好时间。其次本次授课环节中最后一个活动，将本节课推向了高潮，但是由于难度较大，没有顾及到全体学生，如果事先能够把可以用到的句型进行适当的提示效果可能更好。

　　总之，通过自己认真备课、课堂实践和课后研讨及自我反思，我的收获颇丰，感觉到自己的思想还应该再放开些，大胆实践，提高教学效率，做一个课堂学习的引领者。此外，我相信只要不断探索，不断反思，处处留心，在细节处下功夫，今后每一个45分钟就会愈加精彩纷呈。