《老鼠阿姨的礼物》教学反思

　　《老鼠阿姨的礼物》是一个生动有趣的绘本故事，非常适合小班年龄阶段的孩子阅读理解。组织教学时，我利用“老鼠阿姨送的礼物是什么?”这个线索作为悬念，向孩子们不断提出问题：你们觉得会是什么礼物呢?小兔、小猪、小松鼠、小青蛙会想出什么办法呢?不断地激发孩子们的兴趣，并给他们提供表达、表现的机会。借助多媒体课件的直观、动感，在师幼互动、幼幼互动中，引导孩子们观察猜测画面，进行合理的猜想，以使教学过程更有趣，充分发展了他们的的想象力和语言表达能力。

　　首先我从这节教育活动的活动目标来进行反思：本节课的活动目标，我分别从三个维度来进行。

　　活动目标：

　　1、认知目标：观察猜测画面内容，理解故事情节。

　　2、能力目标：能围绕话题展开讨论，大胆猜想，并表达个人的想法。

　　3、情感目标：愿意主动探索实践，会正确使用不同的感觉器官感知物体。

　　教学方法：

　　在本次活动，我主要用了谈话法、引导法、观察法、讨论法、想象法、多媒体教学法、体验式学习法等教学方法，让孩子更直观、全面的理解故事的内容，发展他们的语言表达能力、逻辑思维能力和想象力。

　　活动过程：

　　一个故事的理解必须经过很多次的阅读，一个孩子的阅读能力更需要无数次的重复，因此，在活动的设计上，我用循序渐进、环环相扣来组织本次活动。基本流程为谈话导入、激发兴趣——观察画面、猜测讨论——探索实践、参与游戏。

　　一、谈话导入，激发兴趣，将幼儿带入故事情景。

　　活动一开始，我和孩子们进行了谈话：“你们收到过礼物吗?收到过什么礼物?”让孩子们在轻松愉快的氛围中开始了活动，打开了他们的话匣子。这主要是符合了《纲要》所提出的：创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。在这里，教师就是以关怀、接纳、尊重的态度与孩子交往，耐心倾听，努力理解孩子的想法与感受，支持鼓励他们他们大胆探索与表达。活动中，我让孩子们大胆说出自己收到过什么礼物、猜测都有哪些小动物、猜测礼物，这一个环节实现了活动的第二个能力目标。

　　二、观察猜测画面内容，大胆表达自己的想法。

　　通过谈话导入顺利进入活动的第二个环节——引出话题、猜测讨论。通过让孩子们观察画面，设置了故事的悬念：“老鼠阿姨送的礼物是什么?”引起孩子们的兴趣，让他们了解了小动物的特征，并通过观察、猜测和想象大胆发表自己的意见，充分体验了想象、猜测的快乐。在这个环节中，多媒体课件的有效运用解决了活动的重点和难点。通过播放PPT，孩子们眼里有故事，心中有话说。孩子们比较喜欢对小动物特征描述的语言，如：小兔有长耳朵，它在听一听……在这个环节中，我注重了孩子们的语言表达，通过鼓励、引导的方法，推动幼儿大胆的用语言表达自己的想法，发展了孩子的语言表达能力和观察能力。实现了活动的第一个认知目标，也为后面的探索实践做好了准备。

　　三、探索实践，用不同的感觉器官感知物体。

　　为了让孩子们真正体验听、闻、摸、尝的方法，并感受收到礼物的快乐，我设计了此环节。活动中，孩子们激情很高，迫不及待的投入到游戏之中，体验到了游戏的快乐。但小班孩子注意力不持久，规则意识不强，出现了个别孩子没有动用全部感官，而是直接把礼物拿了出来。这个环节符合了《纲要》中所提出的：要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法体验发现的乐趣。这一环节实现了活动的第三个情感目标。

　　《纲要》中指出：幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。《老鼠阿姨的礼物》这个教育活动整合了语言、科学、健康等几个方面的内容，充分挖掘了其中所蕴含的教育价值。在活动前，我认真分析了本班孩子的年龄特点和认知特点，有针对性的制定教育目标，运用多媒体教学，让孩子在活动中达到了身心的和谐发展。

　　优点：

　　在这节教育活动中，我注重突出三个个价值点：1、为孩子们创设了一个轻松、愉快、宽容的语言交往环境，通过鼓励、引导的方法，让孩子大胆的表达自己的想法，培养了良好的语言交往习惯，发展了孩子的语言表达能力。

　　2、孩子的参与性。活动中，我关注孩子对画面内容的观察，在有效的师幼互动、幼幼互动中，理解了故事情节，了解了人体器官的主要本领，提高了孩子的观察分析能力和逻辑思维能力。

　　3、多媒体课件的有效运用，解决了活动的重点和难点，增强了活动的趣味性。

　　困惑：这次教育活动困惑是：故事情节生动有趣，涵盖了语言、科学、健康等多领域的内容，无法在一个活动时间(20分钟)内全部观察、理解，比较适合分成几个课时来进行。因此，好多精彩的内容无法展现，难以让孩子们细致深入的观察故事内容，充分的展开想象，尽情的自由表达。