2、5的倍数教学反思

　　2、5的倍数是在学生学习了倍数和因数概念之后的学习内容。在本节课教学过程中，主要体现了以下特点：

　　一、放手让学生去发现，去总结。

　　开课伊始，首先让学生复习因数和倍数的概念。然后让学生在百数表中圈出5的倍数，思考5的倍数的特征。五年级学生有了一定的观察和总结的能力，学习处于中上等学生很容易就发现了5的倍数的特征。然后全班交流总结。以此为例，再让学生在百数表中框出2的倍数，并思考2的倍数的特征。因为有了5的倍数特征为例，多数同学都能很顺利的发现并总结出2的倍数的特征。如此通过在百数表中圈一圈、框一框，把抽象的知识变得很直观，学生也更容易掌握。

　　整个学习过程，教师要做的就是适时点拨并对学生的回答及时做出反馈，学生的主体作用充分得到体现。

　　二、联系学生的生活实际。

　　在学习了2的倍数特征后。顺势引出奇数和偶数的概念，在此我让学生说说在实际生活中，哪里会运用到奇数和偶数，学生联系生活实际，说出诸如“双”、“对”等都表示偶数，还有在电影院中的座位也是按照一边是双数一边是单数，也就是一边是奇数一边是偶数来安排的……通过这个环节，学生更加深了对奇数、偶数概念的理解。

　　课堂就是一门有缺憾的艺术，本节课也不例外。在教学过程中，我难免有疏漏和不足的地方，如评价学生的语言单一;极个别学生注意力不集中，老师没有及时发现并提醒等等。总之，在以后的教学中，要扬长避短，勤于反思，争取让每个学生在课堂学习中都有收获，让自己的教学艺术一天天趋于完美。