三年级期末英语试卷分析

本次三年级期末考试的试题以本册教材为主，试题分为两部分，听力部分和笔试部分。注重考查学生对基础知识的掌握，难度适中，增加了试题的容量，体现出试题的灵活性和综合性。既考查了最基本的单词教学，也考查了基本的句型教学。还考查学生在语境中英语运用能力，强调英语的交际性和工具性。

    一、试卷结构

   二、成绩分析

总体成绩分析表：

成绩分段统计：

3、答题情况分析

听力部分诣在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应的能力。听力的两道题主要考查学生对单词的熟悉程度，题目简单，学生正确率较高。

笔试部分第一题看图片选择相对应的句子。考查学生对句子理解能力，有些同学基础不扎实，失分不少。第二题按照字母表顺序，写出字母的大小写。主要测试学生对字母的书写，如果学生平时能养成正确书写字母的习惯，这道题能顺利完成。这道题还有些同学审题不清，没有按顺序去写，而是照抄单词，导致一分没有，做题太马虎了。第三题选出与其他不同类的单词。这道题完全就是考学生对单词的熟悉程度，正确率较高。选择题难易程度还可以，都是书本中所学的内容。选出句子答语，都是书本上的常见句型，但有些同学粗心大意选错了，说明学生对基础知识掌握的还不够扎实，有点儿是是而非，头脑中还不能有一个清醒的认识。根据图片选单词还是考查学生对单词的掌握能力。阅读理解，判断正误。文章不难理解，没有生僻，不常见的单词以及句子，大部分同学答得很好。

4、改进措施

    1.由点到面，夯实英语基础。注重基础，加强训练，培养能力。对学生存在的薄弱环节，进行针对性的训练。要帮助学生形成知识网络，理清基本概念，掌握语法规则、习惯用语等基础知识，逐步培养学生灵活运用语言知识的能力。在以后的教学中加大对学生基础知识和综合运用能力的训练。 

2.规范训练，使学生养成良好的习惯。认真抓好平时的规范训练，使学生养成认真审题、规范答案的好习惯，尽可能减少由于审题不仔细、答题符号不规范等不必要的失误。书面表达题，应要求学生书写工整，版面安排整洁，不乱涂乱画，字迹大小适中，尤其做好评讲工作。平常训练中要严格要求，重视学生在学习过程中出现的各种错误，并帮助学生及时进行归纳、总结、改进、提高。 

3.注重培养学生的综合语言运用能力。近年来考试卷调整和改革的趋势表明，试卷越来越侧重对学生语言运用能力的考查，特别是听力理解能力和阅读理解能力的考查，而语言知识的考查已从单纯的语法知识的设计转到突出语境化的设计。因此，在训练中要关注学生运用英语进行直接思维能力和习惯的培养，启发他们学会运用多种不同的方法来表达同样的思想，提高用英语进行思维的能力，逐步培养良好的英语语感。

4.教学改革，提高英语教学的有效性。优化课堂教学，提高课堂教学效率。逐步形成以学生为主体、教 师为主导，训练为主线，有真实的交际情境的课堂教学模式，不断提高课堂教学的质量和效率。对词汇、短语和句型等基础知识的教学不能仅仅停留在让学生机械记忆阶段，单词、短语的听写和背诵固然必不可少，但更应注重把词汇教学融入特定的语言环境中，强调对基础知识的理解和运用。在教学过程中教师应面向全体学生，关注不同层次学生的学习状况，应根据新课程标准和课本的要求，把握课堂教学的最低目标，以保护每一个学生学习英语的积极性。因此，应尽可能地多鼓励学生积极主动地参与课堂，帮助学生找到适合自己的英语学习方法，关注学生的情感态度和价值观。应加强口头表达和书面表达的训练。平时应多用符合学生现有水平的课堂用语来组织教学，努力创设英语语言环境，鼓励学生大胆开口讲英语，培养学生用英语思维的习惯。

五、反思

   在今后的英语教学中，要抓基础，培养能力，打好坚实的语言基础，特别是最基本的词汇、常用句型，要反复训练，做到举一反三。.在上课过程中，要尽量照顾差生，让他们参与到课堂活动中来。加强对综合运用能力的训练中成长，从而增加他们的能力，取得好成绩。