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0w.net 一、 教学目标
本套教材的教学目的是激发学生的学习 英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。 1. 能听、说、读、写61个单词和短语及7组句子和4个单句
要求在真实语境中正确运用并读懂简短语篇。
2. 能完成英文短剧的表演：三只小猪和小红帽
3. 能通过Let's wrap it up 活动，发现并总结语法规律
4. 能通过学唱并唱诵各单元歌谣
5. 能了解中西方文化知识和差异
6. 通过总复习活动，总结和梳理小学阶段学习的英语知识，对今后学习英语有很大的帮助
二、 教材分析
本册教材主要内容是围绕着一般过去式和一般将来时进行的4各单元内容，一个Recycle则围绕着Mike's Day进行8天描述进而达到归纳，总结的目的和作用
本套教材的设计和编写体现了对传统外语教学思想的继承与发展，在比较分析与研究多种国内外小学英语叫次啊的基础上，博采众长，形成了本套教材的编写体系。
学习英语需要多听、多读、多说、多写，出了对话和词汇学习以外，六年级的教材设计了听的活动（Let's try）和读写活动（Read and write）此外在本书的附录也是一大亮点，录入了英文短剧的表演素材：三只小猪和小红帽的故事。
此外，本套教材专门设计了Let's wrap it up 活动，引导学生仔细观察，发现并总结规律，同时安排了总复习，帮助学生即是总结和梳理小学阶段学习的英语知识。
三、 学生情况分析
六年级学生在英语学习上存在很大的“贫富悬殊”现象，后进生比例大且基础极差，个别存在着智力上的差异，对英语教学带来了很大的困难和障碍。
六年级大部分学生能掌握基础的读和听的能力，能听懂一些简短的对话，阅读一些简短的小故事，但对于说和写的能力仍然比较薄弱，大部分学生对英语学习的认识，还局限于单词单词的学习，碰到篇幅较长则产生畏惧。
此外，学生在课堂上不敢说，说的能力弱，语音、语调有些不够标准，句子书写很潦草，本学期应加强对学生说和写的能力的培养，通过英语学习活动，激发学生学习的热情，积极性和主动性。
四、 提高教学质量的措施
1. 分析学生，有的放矢：只有认真分析学生，清楚明白每个学生存在的问题，并进行有针对性的研究指导，将学生分组，做到“对症下药”
2. 组建帮扶小组：分组不在于多，而在于精确，将有差搭配，规定他们每节课、每天任务，因人而异完成目标，并采取有效的奖励。
3. 赏罚到位，心服口服：“只有在意的东西才显得珍贵”通过观察学生喜好而采取相应的奖惩，让每人都心服口服，主动学习。
4. 总结分析，勤于归纳：总结分析每个学生的弱点和不足，建立错题库，反复磨练，终成金子。
五、 教学进度表 来
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