读《小学高年级阶段语法教学的重要性》有感

　　《新英语课程标准》强调培养学生英语的实际运用能力，要求淡化以往过分的注重语法教学，而不是不要语法教学。正确的理解和做法是：要从传统教学中的过分强调语法教学中走出来，把“过分”的部分去掉，而“淡化”语法教学不等于“抛弃”语法教学。我们往往在这方面认识不足，甚至“见风便是雨”，把“淡化”和“抛弃”等同起来。有人认为：小学英语是需要培养学生学习英语的兴趣。枯燥的语法会让学生对英语失去学习的欲望。于是在教学中从一个极端走到了另一个极端，忽视、放弃了对任何语法规则的讲解与传授，在他们看来，新课标中任务型教学活动是要求学生通过开展活动来解决问题的，寓教于乐，使学生在活动中掌握英语知识和技能，包括语法知识和技能。于是在课堂上搪塞各种活动，自以为只有这样才是最新潮的，对于活动本身的目的却不清楚，活动往往“看似轰动，实则空洞”，活动做完之后，师生都觉得很好玩的，但是学生真正学到了什么，他们交际能真的提高了么?不得而知。

　　所以，活动要有主题，任务型教学活动就是主题活动，每一个活动中都应包含某一个知识点或语法项目;活动还要有针对性，每个活动都应围绕某一个知识点或语法项目来开展、为解决某个问题而开展，活动中要适时的引领学生发现运用语言知识和语法知识，而不是为活动而活动，以避免活动的盲目性，只有这样才能把握好“淡化”语法教学的尺度。

　　语法教学是小学高年级英语教学必不可少的重要环节。语言的习得犹如一所房屋的建造，词汇是砖瓦，而必要的语法知识就是如何把这些砖砖瓦瓦连接搭建起来的钢筋，是结构构造的关键。小学高年级阶段更是房屋的地基。他们刚刚涉及语法。如果这刚开始就忽略语法，句子、文章(房子)是建立不起来的，懂得语法可以减少运用语言的盲目性，帮助提高语言的实践能力，即理解的正确性和表达的准确性。可以说，小学高年级阶段是接受语法教学的初级阶段。英语学习的系统性需要牢固的基础。在小学高年级阶段要掌握好一定的英语语法，对今后的英语学习具有重要的意义。