师德师风在英语学科中的应用

　　在观看完师德视频后，受益匪浅，收获颇多。通过观摩课堂教学视频和专家的讲解，对新课程改革的理念有了更进一步的认识;而且也明白了，作为一名合格的教师就要不断的学习，提升自身职业修养、专业知识和技能，并向优秀教师而努力。现将其做如下汇报：

　　通过观摩高中英语课堂教学视频及案例，都给我留下了深刻的印象，也使我更加清楚的知道了高中英语新课程改革的理念。同时可以把视频里所讲授的内容运用到堂课中，在短短的授课时间里，我收获了很多，感想颇深;眼界开阔了，让我深深地懂得要想把素质教育落到实处，要达到真正意义上的课改，教师必须从根上转变观念。课堂教学是课改的核心，老师必须培训学习，彻底改变传统的课堂教学模式，让自己的课堂产生精彩，让学生喜爱你的课堂，让新课改的精髓在你的课堂焕发光彩。

　　第一，思想的转化

　　通过本次学习，让我对新课程理念下的课堂教学的方法与组织，有了一个重新的认识和理解。在以往的高中英语教学中，因为课堂教学时间有限，所以认为教师就是主体，教什么，学什么，学生完全没有主动权，师生关系是被动的。但是通过这次学习让我深深的意识到了，课堂应该以学生为本;新课程的理念下，要求我们的教学必须以学生为本的教育理念，这才符合当前教育发展趋势。学生是教学的主体，教师在教学中起主导作用，我们在进行英语教学设计时，应当充分发挥学生的参与课堂的积极性，让学生去主动发现我们教学设计的问题，并通过相互之间的讨论形成集体意见。最后，教师对学生进行评价，补充相关知识，这样就体现了学生是教学的主体。我想利用这种教学理念进行的教学能够提高课堂教学效率，并能够提升学生的综合素质和能力。

　　第二，提倡小组讨论

　　在英语教学中，课堂小组讨论是不可缺少的。只有让学生进行小组讨论，才能使他们有话可谈，给学生尽可能多时间进行展示自己才华、丰富的想象力。与此同时，教师能更多的了解学生，了解学生对课文内容的掌握情况。但是在课堂小组讨论中，教师必须扮演好角色，但绝对不是主角，而是扮演好组织者，监控者和评价者，为学生交流展示提供舞台。同时教师还必须给学生的自主学习提供充足的时间。

　　第三，在教学方式上的转变

　　树立符合新课程要求的教学观念，优化教育教学方式。我也不断在思考符合自身的英语教学，应改变以教师为中心、单纯传授书本知识的教学模式。教师应帮助学生发展探究知识的能力、获取信息的能力和自主学习的能力。新课程倡导教师“用教材”而不是简单的“教教材”。教师要创造性的用教材，要在使用教材的过程中融入自己的科学精神和智慧，要对教材知识进行重组和整合，选取更好的内容对教材深加工，设计出活生生的、丰富多彩的课来，充分有效地将教材的知识激活，形成有教师教学个性的教材知识。既要有能力把问题简明地阐述清楚，同时也要有能力引导学生去探索、自主学习。

　　第四，反思不足，不断提高

　　通过学习，我对自身的不足有了较为充足的认识。就拿写作教学方面来说，通过这部分的培训学习，使我发觉我过去使用的写作教学方法——“过程写作教学”，有更好地进行改进和完善之处，以使我今后的教学工作更加完美。加强教师终身学习。曾经陶行知先生在《教师自己主动进修》中指出：“有些人一做了教师，便专门教人而忘记自己也是一个永久不会毕业的学生。因此很容易停止长进，甚而至于未老先衰。只有好学，才是终身进步之保险，也就是常青不老之保证。”这就是要求我们教师要不断地“充电”，优化知识结构，及时更新相关知识，提高文化素养。同时，还应具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。

　　总之，通过这次学习，使我在新课程理念的理解和模块教学方法上得到了突破;也让我深深的感到，学无止境。我将会运用所学的理论运用于英语教学实践中，不断提高教学效率和效果，更加注重育人，做好学生成长的指导者和引路人!