《表内乘法（一）的整理和复习》回顾反思

　　整理和复习课往往会上得枯燥乏味，通常是再现知识，练习巩固。教师设计缺乏新意，学生没有自主梳理探究的机会和热情。本堂教学力求突破常规，在“新”、“活”、“放”上努力。

　　新：整堂课设计相对新颖，能激发学生的学习兴趣和学习潜能。

　　活：学习素材探究性强，能用活;活动形式丰富，鲜活;练习多样，活泼。

　　放：放手让学生自主梳理建构，真正给机会让学生成为学习的主人，师静观生变，切实起到组织者和引导者的作用。

　　整堂教学达成了预想的教学目标，教学效果不错。但时间的分配略显前重后轻，若有效压缩一些前面环节的时间，用在后阶段，进一步去挖掘学习素材，教学会更理想。