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0w.net 一、试卷整体情况分析：
本次测试卷以课程标准为依据，紧扣新课程理念，难易适度，覆盖面广。即考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的综合能力，科学性与代表性强，强调了数学的适用性与生活化，重视知识理解与过程的考查，试题的呈现形式多样化，讲求方法的渗透与能力的培养。试题做到了不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。
二、学生测试情况分析：
1、整体分析：
本班学生46人，总分4260分，平均分92.61分，最高分100分，最低分66.5分。
100分：7人;
90——100分：33人，
80——90分：11人，
70——80分：1人，
60——70分：1人，
试卷有四部分组成：
第一部分知识城堡，试题的类型有填空、选择、从不同的角度考查了学生对这一学期的基础知识与基本技能的掌握情况。
第二部分计算天地，考查学生的计算能力。
第三部分动手操作，考查了学生的动手操作、动脑思考的能力。
第四部分解决问题，考查了学生的理解分析、应用知识解决实际问题的能力，重视对数学思想方法的考查和基本运算能力的考查。
2、逐题分析：
第一题填空题
第1小题有一人错误，索嘉仪百分数化成分数掌握的不好。
第2小题有四人错误，崔嘉鑫、张恒溥、曹雨晗、宋祎轩理解错误。
第3小题有一人错误，段玉杰不会求“每段是全长的几分之几”。
第4小题有三人错误，吕晨冉、王佳蓓、余维乐比较两个数的大小不会把百分数化成分数再比较。
第5小题求蜂蜜和水的比，杜冰艳、曹雨晗、张凯歌、索杰震、白恒瑜、常纭博、王浩伟、黄梓航做错，错误原因是没有把份数分清楚。
第6小题求三角形的度数，崔嘉鑫做错，没有看清楚是直角三角形。
第7小题求工作效率的比，索嘉仪、张浩然、崔嘉鑫、程柏慧、段玉杰、程柏岚、白恒瑜、王天翼、王佳蓓、侯靖恩错误，原因是有的没有化简有的求的是时间的比。
第8小题求正确率，程思远、梁喻松、王昱博、张恒溥、常纭博、吕晨冉错误，原因是一计算错误、二方法错误。
第9小题填方向，张浩然、崔嘉鑫、黄梓航、王浩伟错误，原因是没写度数。
第10小题求圆环面积，索嘉仪、王浩伟、白恒瑜、刘佳莹、张凯歌、郭石凯、曹雨晗错误，原因是直接把直径当成半径计算。
第11小题求相遇时间，侯诗轩、段玉杰、王浩伟、崔嘉鑫错误，原因是只求出速度和没有求相遇时间，是不理解题意。
第12小题，黄梓航、卢希姚、马佳琪错误，原因是把圆平分再拼成长方形不知道有什么变化。
第13小题，索怀宇、梁喻松、侯宇涵、王昱博、张恒溥、程柏岚、黄梓航、崔嘉鑫、张浩然、索嘉仪错误，原因找不准单位1。
第14小题，张浩然、程柏慧、吕晨冉、王昱博、刘嘉乐错误，找不到规律。
第二题选择
第1题余维乐、梁馨月、王天翼、刘佳莹、侯诗轩错误，对于可能大于100%的百分率掌握的不好分不清楚各种率。
第2题张浩然、常纭博、梁馨月错误，比的前项和后项的变化没有掌握。
第3题杜明珂、王佳蓓、王天翼、白恒瑜、马佳琪、侯诗轩、常纭博、吕晨冉、段玉杰、王浩伟、黄梓航、崔嘉鑫、张浩然、索嘉仪错误，这道题的错误率高，学生对求一个数比另一个数多或少几分之几，不理解分不清楚单位1是谁导致错误。
第4题全对。
第5题程柏慧、王浩伟、张浩然错误，基础知识掌握不好。
第二部分计算天地
1、口算正确率65.2%。
2、脱式计算正确率67.4%。
3、解方程正确率87%。
第三部分动手操作
有14人错误，原因是忘记标圆心、度数，个别孩子方向画错，圆心角度数标错。
第四部分解决问题
第1题全对。
第2题郭石凯、白恒瑜、常纭博、程柏岚、段玉杰、卢希姚、王浩伟、索嘉仪错误，没有找准单位1，不知道用什么方法计算。
第3题索嘉仪、崔嘉鑫、黄梓航、王浩伟、卢希姚、段玉杰、吕晨冉、张恒溥、王昱博、马佳琪、索杰震错误，求周长的时候多求了长方形的两条宽，没有把题目分析清楚。
第5题侯诗轩、王昱博、卢希姚、张浩然、索嘉仪错误，长方形的周长忘了乘2，所以方程写错了。
第6题有13人错误，计算错误是主要原因。
三、改进措施：
从失败中找教训，在教训中求发展，综观我们这次考试的情况来看，我以后要从以下几方面来做：
1、在教学时要多注意知识的前后联系，用最少的时间获得最有效的结果，这样也就可以避免考前没提醒学生也不容易忘记。
2、数学与生活中的联系。注重实际应用，在解决实际问题中感受数学的价值，在教学中引导学生用学到的知识解决实际问题，逐步培养学生应用知识、解决问题的能力。
3、经常举行口算、计算等单项竞赛，以提高学生的计算能力。
4、注重培养学生做事认真的态度，逐步养成良好的分析问题、解决问题的习惯。 来
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