《舒伯特艺术歌曲》的教学反思

　　这节课的内容是浪漫主义时期的艺术歌曲体裁形式，本身学生对于该节内容是完全陌生的，所以在准备这节课的教学设计上，一直挖掘课程内容的突破口和寻找整节课的教学脉络线。如何让学生自然而主动参与课程过程，让音乐去讲故事，让音乐语言塑造人物角色成为我设计、规划课程的重中之重和关键突破口。

　　音乐课应该用自己的语言来统筹和引领学生注意力和启发、开阔学生的想象力、实践能力，其他例如文学、美术等等只能是锦上添花，而不应该成为主要教学手段。这节课绝不能上成文学朗诵课，这是我特别强调自己的。所以我设计了音乐特效伴奏乐器和人物角色旋律的创编环节，虽然还是有瑕疵和不足，但几节课下来学生的热情和全程的主动关注力和参与度使我倍感欣慰。

　　课件制作上我也是力求时尚、新颖和动画效果，简洁明了，从而加深学生对课程内容的理解，吸引他们的关注力。

　　一节好课的准备过程是不易的，起承转合犹如作了一首藏头诗，更像设计了一片夹叙夹议的抒情文章，师生其实都在享受这一过程，淋漓尽致即可。这节课在一些细节上例如各个环节的连接部分，我认为有待改进;总结性语言应再简洁些;甚至于整个课程设计上可以再完善下，更流畅些;互动环节可以再细致规划设计好流程和语言。

　　再接再厉，学无止境。