《黄河的治理与开发》教学反思

　　《黄河的治理与开发》是八年级上册中国地理第二章自然环境中的河流部分的一个个案。从人地关系上看，本节自始至终贯彻的一条主线就是黄河和人类的关系，探索黄河的水文特征及其在历史上和现在对社会经济发展的影响。从内容选材上看，本节是在了解了我国河流的基础上按照不求系统，突出个案的设计思路，重点讲述了我们的母亲河——黄河，做到了点面结合。

　　我的设计思路是先从大家耳熟能详的《黄河大合唱》切入，吸引住学生的注意力，继而以李白的《将进酒》提出问题，导入新课。在正文上我设计了四个活动。

　　活动一：寻找黄河。在黄河的水文特征上，主要采取教师先提出问题，学生根据问题，自己看书，了解这部分知识，并通过勾画黄河的轮廓，支流等加以巩固。

　　活动二：歌颂黄河。通过看视频和阅读资料了解黄河为我们作出的奉献，培养学生热爱母亲河的思想感情。

　　活动三：忧虑黄河。引导学生通过查阅资料和图片等，从反面看到黄河的另一面，在历史上养育了中华儿女，同时也千疮百孔，满目苍痍，亟待我们来拯救。

　　活动四：拯救黄河。这一环节，我设计分组解决问题的办法。每一问题抛给小组，组内讨论交流，作出相应的拯救企划案。然后通过师生共同总结评判这些企划的可行性。最后一个环节是完成相关练习对本节知识进行了巩固。

　　在教学过程中，我自我感觉是在导入新课的选择上，是《黄河大合唱》还是《我们是黄河泰山》上进行了比较，感觉还是第一首与本节联系更近些，但还是太老的一首歌曲，对于年仅十二三岁的学生还是太旧太土，亟待新鲜的黄河之歌出炉，相信学生会更喜欢。在视频的收集上，开始是我自己选择、整理，后来我发动学生自己收集资料或者视频来展示，喜忧参半。喜的是学生参与进来，活跃了课堂气氛，忧的事太多的学生急于展示和表现，使课堂的调控上有些失控，所以我以后上课时还是要慎重的考虑，到底如何展示着一环节，在什么时间展示，是不是所有收集到资料的同学都有必要展示，还是分组展示等等考虑不周，亟待进一步调整。

　　在板书的存留上，由于有了新的教学手段，到底还要不要板书和版图的问题，持两种观点，一种观点是没有必要再板书了，因为在课件上已经有了很清楚的标题，再写板书实属重复之举;另一种观点是传统的东西不能丢，少用课件，板书还是写写比较踏实。我上课时都进行了尝试，觉得第一种不要板书，只用课件，学生虽然在上课过程中时很明白，但在最后总结时还是不能全部都到位的记起学习过的内容，导致丢掉了知识点，效果欠佳。第二种课件作为辅助的教学手段，重点的知识写在黑板上，学生在学习完后，依据板书进行知识的在现，老师依据版图和板书点播，就有了抓手，效果要好。

　　总之，在教学中只要能调动学生的积极性，让学生主动学习，能够掌握知识，并培养学生热爱祖国大好河山的感情，目的就达到了。